x3865403862014-02-22初次和韓國人打交道時，發明他們不管大人小孩，在問好別人的時刻必定會先鞠躬，至少也是要上身欠一欠，然後面帶微笑地問好。“韓國人為什麼會這麼講禮貌？”“韓國人從什麼時刻開始養成這個好習性的？”……這些問題直到兒子上了幼兒園，我才找到一些答案。
兒子初來韓國時剛滿2週歲。記得那時早上送兒子去幼兒園，向來要把他送到班級門口，每次教師必定要立刻迎上來和我們鞠躬問好。剛開始，兒子不懂得向教師問候，但在幼兒園生存幾天以來，他見到教師也會鞠躬問好了。每一次當我要擺脫時，教師還會要求兒子向我鞠躬道再見，在教師每天這樣的教導下，我也像進行了一次禮貌禮儀的學習。期末，兒子從幼兒園帶回來一張照片，是兒子接過園長頒佈獎狀時的情景，只見兒子也是雙手接過獎狀並作鞠躬狀。教師的言傳身教，讓孩子從小感受一點一滴的禮貌教導，這是韓國人講禮貌的原由之一。
另外，孩子的優秀禮貌習性養成和家長教導也是分不開的。有一次，我去一位韓國朋友家玩，她那15個月的兒子雖然還不會說話，但那位媽媽還是立刻叫他向我問好。那個小不點還真的摹仿媽媽的動作向我深深地鞠了一個躬。可見，韓國父母對孩子的禮貌教導，從孩子懂事起，乃至是從孩子還不會說話的時刻，便滲入在每天的日常生存中，並在生存點滴中不斷取得強化和堅固。
得一本書上說：禮貌是衡量一個社會、一個民族的文明層次和文化水平高低的一個尺度。幾年的韓國生存，我不敢說韓國人的文明層次和文化水平曾經到達了一個很高的水平，但他們優秀的禮貌禮儀切實給我留下了深遠的印象。
初次和韓國人打交道時，發明他們不管大人小孩，在問好別人的時刻必定會先鞠躬，至少也是要上身欠一欠，然後才是面帶微笑的問好。與人握手的時刻，必定是伸出右手，同時左手搭在右手的小手臂上，上身欠一欠。在一些公眾場地的迎賓小姐，在向大家鞠躬的時刻，必定是鞠躬後上身在下面停止幾秒鐘，然後才直起上身的姿態。韓國人的問好無處不在，走在韓國，不管是在銀行，還是在醫院、百貨商店，你都能聽到他們親近的問好聲，感受到他們的優秀禮貌。雖然只是一聲簡簡陋單的問好，卻讓我們感受到了一種被崇敬和被關懷的覺得，心境也會變得很喜悅。
“韓國人怎麼會這麼講禮貌？”“韓國人從什麼時刻開始養成這個好的習性？”……這些問題向來盤旋在我的腦中，直到兒子上了幼兒園，我才找到一些答案。
兒子初來韓國時剛滿2週歲，對於韓國人的禮貌和語言一點不懂，但幾個月的幼兒園生存後，我卻看到了他身上可喜的變化。以前看見大人不動聲色的他，看見熟人會自動上前鞠躬問好了，遇到不認識的人，只有大人在一旁提醒，他也能上前鞠躬問好，“爺爺好！”“奶奶好！”“教師好！”“小哥哥好！”……才2歲的小人給人家鞠躬也是腰彎得很低，頭差不多快要碰到地上了，作為媽媽的我每每看到此情此景真是又喜悅又感覺好笑，不禁感嘆幼兒園教師教導作用之大了。
記得那時每天早上送兒子去幼兒園，是向來要把他送到班級門口，每次教師只有在，看見我們到來，必定是立刻迎上來，雙手握著放在小腹部，很正規的和我們鞠躬問好。剛開始，兒子不懂得和教師也要這樣問好，但幾天幼兒園生存後，他也能做到見到教師也象教師那樣問好了。每一次當我要擺脫時，教師還會要求兒子向我鞠躬道再見，在教師每天這樣的教導下，我也象進行了一次禮貌禮儀的學習。每一次，在幼兒園的走道里，不管遇到哪一位教師，認識的也好，不認識的也罷，她們都必定會自動和父母問好的：“媽媽，您早！”“媽媽，請慢走！”……她們優秀的禮貌總讓我有些許的激動。我想教師教室的教導當然是很重大，但教師對孩子言傳身教的作用也必定是漠視不了的。
春節時小侄子小侄女見面，發明他們對長輩十分崇敬，給他們禮物或者壓歲錢時，他們必定是雙手接過，鞠躬道謝的。後來，看見兒子從幼兒園帶來的照片，是兒子接過院長頒佈的獎狀的情景，只見照片上的兒子也是雙手接過獎狀身體鞠躬狀的，感覺小孩子從小一點一滴禮貌教導的影響灌注，也是他們韓國人能夠長大以來這麼講禮貌的一個原由之一。
另外，我想孩子優秀的禮貌習性的養成和父母的教導也是分不開的。
印象很深的是，有一次和一位鄰居在電梯裡碰見，當時她十歲的兒子也在一旁。我們大人相互問好後，只見鄰居立刻暗示兒子向我問好，孩子很聽話，立刻向我鞠躬問好。路過門衛時，媽媽也不忘提示孩子向門衛叔叔問好，我注意到媽媽也是一同問好的。自那次後，那個孩子不論在哪裡看見我，都必定會自動和我鞠躬問好。不只是這個孩子，只有是認識我的孩子，普通都能自動或者在大人的提醒下，和我問好。還有一次去一位韓國朋友家玩，看見了她15個月的兒子，孩子當時還不會說話，但媽媽還是立刻叫他向我問好，只見那個小不點還真的摹仿媽媽的動作和我鞠了一個躬。我這才恍然大悟，本來韓國父母對孩子的禮貌教導，無時無刻不在進行著，從孩子懂事起、從孩子還不會說話之際，禮貌教導滲入在每一天的日常生存中，禮貌教導在日常生存中不斷取得強化和堅固，難怪……
常常的，在電視、電臺會有一些公益廣告，有教導孩子要孝敬父母的，也有教導大家節儉用水的，也有教導公司職員接電話的禮儀的……在這樣的一個社會大氛圍中，孩子每天受到耳聞目睹的影響。就如同我們古代的孟母三遷一樣，環境對孩子的影響作用之大也是不可漠視的吧。
總感覺，一種好的習性的養成，不是靠一天兩天的襲擊學習就可以學到的，而是要靠日積月累的重複強化、堅固，才幹形成一種習性，信賴禮貌教導也如此。
