凌霜靜2022-01-10 01:58:15短文、對話都是由一個個句子組成的，會讀單個句子，也就會讀短文和對話了。朗讀句子是有很多技巧的，在語流中，有些單詞之間有連讀現象，有些單詞中的某個子音沒有念出聲來。這兩個造成“音變”的因素就是連讀和不完全爆破。
一、 連讀
在同一意群中，前一詞以子音音素結尾，後一詞以母音音素開頭，在說話或朗讀句子時，習慣上很自然地將這兩個音素合拼在一起讀出來，這種語音現象叫連讀。如：We have an English friend。 這個句子有兩處連讀：前一處是have的尾子音/v/與an的開頭母音/@/連讀為/v@/；後一處是an的尾子音/n/與English的開頭音素/i/連讀為/ni/。
還有一種連讀叫/r/連讀。在短語或句子中，前一詞以-r或-re結尾，後一詞以母音開頭時，可將/r/與後面的母音拼讀。如：They looked for it here and there。這個句子也有兩處連讀：前一處是for it合讀為/frit/，後一處是here and合讀為/hirnd/。
連讀現象只出現在意群內部，意群與意群之間的兩個相鄰單詞即使符合上面所講的兩個條件，也不連讀。如：I hope it\‘ll get a little warmer。 這個句子中的hope it就不連讀為/hupit/，因為主句I hope是一個意群，後面的從句是另一個意群。

二、 不完全爆破
在朗讀句子或某些單詞時，爆破音/p/， /b/， /t/， /d/，/k/， /g/在一定情況下不必爆破出來，就是說氣流不必衝破阻礙，而只是發音器官在口腔中形成阻礙，稍作停頓後馬上過渡到後面的音，這種現象叫不完全爆破。
不完全爆破可發生在單詞內部，如bla （ck） board， foo （t） ball， ke （p） t等。括號中的子音字母對應的子音音素/k/，/t/，/p/稍作停頓，沒發出音來。
不完全爆破在兩個相鄰單詞之間出現的情況非常多。① 爆破音中的任何兩個爆破音相鄰時，前一爆破音失去爆破。如a bi（g） car等。② 爆破音中的任何一個後接摩擦音/f/， /s/， //， //時，前面的爆破音失去爆破。如I didn\’（t） say so。 ③ 爆破音後接/t/， /d/， /tr/， /dr /時，前面的爆破音失去爆破。如a grea（t） change等。④ 爆破音後接/m/， /n/， /l/時，前面的爆破音失去爆破。如a bi（t） more expensive等。
連讀的條件：相鄰的兩詞在意義上必須密切相關，同屬一個意群。連讀所構成的音節一般都不重讀，只需順其自然地一帶而過，不可讀得太重，也不可音。（連讀符號：~）
（1）“子音+母音”型連讀
在同一個意群裡，如果相鄰兩詞中的前一個詞是以子音結尾，後一個詞是以母音開頭，這就要將子音與母音拼起來連讀。
I’m~an~English boy。
It~is~an~old book。
Let me have~a look~at~it。
Ms Black worked in~an~office last~yesterday。
I called~you half~an~hour~ago。
Put~it~on， please。
Not~at~all。
Please pick~it~up。
（2）“r/re+母音”型連讀
如果前一個詞是以-r或者-re結尾，後一個詞是以母音開頭，這時的r或re不但要發/r/，而且還要與後面的母音拼起來連讀。
They’re my father~and mother。
I looked for~it here~and there。
There~is a football under~it。
There~are some books on the desk。
Here~is a letter for you。
Here~are four~eggs。
But where~is my cup？
Where~are your brother~and sister？
但是，如果一個音節的前後都有字母r，即使後面的詞以母音開頭，也不能連讀。
The black clouds are coming nearer and nearer。（nearer與and不可連讀）
（3）“子音+半母音”型連讀
英語語音中的/j/和/w/是半母音，如果前一個詞是以子音結尾，後一個詞是以半母音，特別是/j/開頭，此時也要連讀。
Thank~you。
Nice to meet~you。
Did~you get there late~again？
Would~you like~a cup~of tea？
Could~you help me， please？
“音的同化”
—常把/d/+/j/讀成/dV/，did you聽上成了/dIdVu/，would you成了/wudVu/，could you成了/kudVu/。
（4）“母音+母音”型連讀如果前一個詞以母音結尾，後一個詞以母音開頭，這兩個音往往也要自然而不間斷地連讀到一起。
I~am Chinese。
He~is very friendly to me。
She wants to study~English。
How~and why did you come here？
She can’t carry~it。
It’ll take you three~hours to walk there。
The question is too~easy for him to answer。
（5）當短語或從句之間按意群進行停頓時，意群與意群之間即使有兩個相鄰的子音與母音出現，也不可連讀。
Is~it a~hat or a cat？（hat與or之間不可以連讀）
There~is~a good book in my desk。 （book與in之間不可以連讀）
Can you speak~English or French？ （English與or之間不可以連讀）
Shall we meet at~eight or ten tomorrow morning？ （meet與 at，eight與or之間不可以連讀）
She opened the door and walked~in。 （door與and之間不可以連讀）
失去爆破6個爆破音有3對/p/，/b/，/t/，/d/，/k/，/g/
失去爆破，又叫不完全爆破，就是在某些情況下，只須做出發音的準備，但並不發音，稍稍停頓後就發後面的音。
（1）“爆破音+爆破音”型
6個爆破音中的任意2個相鄰時，前一個爆破音會失去爆破，即由相關的發音器官做好這個發音的姿勢，稍做停頓後即發後面的爆破音。
The girl in the re（d） coat was on a bla（ck） bike 。
The bi（g） bus from the fa（c） tory is full of people。
Wha（t） time does he get up every morning？
This is an ol（d） pi（c）ture of a bi（g） car。
The ol（d） do（c）tor has a ca（t）， too。
We’re going to work on a farm nex（t） Tuesday。
What would you like， ho（t） tea or bla（ck） coffee？
It’s a very col（d） day， but it’s a goo（d） day。
You can put i（t） down in the bi（g） garden。
I bought a chea（p） book， but it’s a goo（d） book。
（2）“爆破音+摩擦音”型如果前面是爆破音，其後緊跟著某些摩擦音（如/f/，/s/，/W/，/T/等），那麼前面那個爆破音僅有十分輕微的爆破，而後面那個摩擦音則要完全爆破。
6個爆破音有3對/p/，/b/，/t/，/d/，/k/，/g/失去爆破，又叫不完全爆破，就是在某些情況下，只須做出發音的準備，但並不發音，稍稍停頓後就發後面的音。
（1）“爆破音+爆破音”型6個爆破音中的任意2個相鄰時，前一個爆破音會失去爆破，即由相關的發音器官做好這個發音的姿勢，稍做停頓後即發後面的爆破音。
The girl in the re（d） coat was on a bla（ck） bike jus（t） now。
The bi（g） bus from the fa（c） tory is full of people。
Wha（t） time does he get up every morning
This is an ol（d） pi（c）ture of a bi（g） car。
The ol（d） do（c）tor has a ca（t）， too。
We’re going to work on a farm nex（t） Tuesday。
What would you like， ho（t） tea or bla（ck） coffee？
It’s a very col（d） day， but it’s a goo（d） day。
You can put i（t） down in the bi（g） garden。
I bought a chea（p） book， but it’s a goo（d） book。
（2）“爆破音+摩擦音”型如果前面是爆破音，其後緊跟著某些摩擦音（如/f/，/s/，/W/，/T/等），那麼前面那個爆破音僅有十分輕微的爆破，而後面那個摩擦音則要完全爆破。
Goo（d） morning， Mr。 Bell。
Goo（d） morning， dear。
Uncle Li’s fa（c）tory is qui（te） near to the cinema。
I wen（t） there alone a（t） nine las（t） night。
-Do you know his bi（ke） number？ -Sorry， I don’（t） know。
The forty-firs（t） lesson is qui（te） difficult
tjym1232022-02-01 12:23:15不完全爆破是連貫語流中自然產生的語音現象，出現在一口氣讀完的一個語音單位內，即單詞內部或一組意義上和語法上緊密聯絡的詞。
在朗讀句子或某些單詞時，爆破音/p/， /b/， /t/， /d/，/k/， /g/在一定情況下不必爆破出來，就是說氣流不必衝破阻礙，而只是發音器官在口腔中形成阻礙，稍作停頓後馬上過渡到後面的音，這種現象叫不完全爆破。
（1）聽音訓練：學習國際音標需要認識48個音標，透過反反覆覆的聽力練習，達到強化記憶。聽音訓練，如果有條件，可以多聽老師朗讀音標，也可以使用錄音帶反覆聽音，本課件中的每個音素，都可以迴圈傾聽，強化記憶。
（2）模仿練習，學習國際音標的發音，要注意觀察老師的口型，觀察發音部位的變化，主動模仿發音，初學可以對著鏡子模仿練習，特別是母音發音的舌位高低。口腔開口度大小與音色關係十分密切，可以透過鏡子觀察口型上的區別，觀察舌尖、舌面、舌葉的活動情況，比如u和o、i和e、e和ε等等，掌握準確口腔開口度，對於準確發音具有非常重要的意義。
（3）注意比較，比較有兩個方面，一是音標本身發音特點的異同比較，分清特色，避免混淆，比如/ʒ/和/ʃ/，/s/和/z/，注意其發音音色上的差別；二是注意普通話音素和外語或方言音素音色的差異，例如普通話的音素［p］、［k］、［t］與英語中的音素［b］、［g］、［d］的異同，透過比較，可以有效地認識到音素上的差異，從而準確發音。
小鄧哥3o1w2021-11-28 12:16:44不完全爆破是連貫語流中自然產生的語音現象，出現在一口氣讀完的一個語音單位內，即單詞內部或一組意義上和語法上緊密聯絡的詞。
在朗讀句子或某些單詞時，爆破音/p/， /b/， /t/， /d/，/k/， /g/在一定情況下不必爆破出來，就是說氣流不必衝破阻礙，而只是發音器官在口腔中形成阻礙，稍作停頓後馬上過渡到後面的音，這種現象叫不完全爆破。
