使用者44108903780258832020-01-06 04:05:41“暗性”形容詞這裡的解釋為：泛概念的詞，沒有明確的科學依據並帶有大量的情感色彩。比如經常聽到的，很聰明，很牛、很厲害、很有能力、情商很高。亦或，很笨，記性差、很內向、很外向……。是否有思考過，這些暗性形容詞的濫說，濫聽，濫用會對個人造成什麼樣的危害？甚至對當今社會的價值觀和人們的生活造成什麼樣的影響？讓我們把記憶拉回到小學的語文課堂。《曹衝稱象》一文大家都還記得嗎？最深刻印象是什麼呢？從那篇文章學習到了什麼呢？它實際上影響了你的價值觀，你是否有所察覺？大多數人的記憶中是否是這樣的？曹衝很聰明，小小的年紀卻能發現將大象用船進行稱量並用石頭進行等比的方法。甚至有很多老師教到後面提出的主旨也是誇曹衝聰明，天資聰慧。（當然該文可能也有一定歷史教育目的，樹立曹衝的正面形象，為以後貶低曹丕，並對確立劉備的漢室正統思想做伏筆。。。。。這裡不扯遠了）【原文】衝少聰察，生五六歲，智意所及，有若成人之智。（天生的好苗子）時孫權曾致大象，太祖欲知其斤重，訪之群下，鹹莫能出其理。（天下就曹衝最牛）衝曰：“置象大船之上，而刻其水痕所至，稱物以載之，則校可知矣。”太祖大悅，即施行焉。《曹衝稱象》本質上講的是一個處理問題的方法和思路，其中用到了著名的阿基米德的浮力原理，曹衝將稱象的方法告訴大家之後，曹操和大臣們直誇曹衝聰慧過人。“衝少聰察” 這是否是一種宿命論的暗示？這樣的心理暗示，是否曾經有過？一旦童年時期受到這樣的暗示，會如同蝴蝶效應一樣對人生產生影響！而實際上人類的智力水平並沒有太大的差異，而後天的培養使其做事的方式產生了巨大的差異化。那麼這個故事應該怎樣去讀，怎樣去解剖才是好的方式呢？應該做怎樣的思想引導呢？該如何給小孩解讀這篇文章？實際上我們應該告訴學生，同樣的自然現象，阿基米德透過反覆實驗和研究發現了影響人類的浮力原理，而曹衝卻受了一頓讚美後沒有了下文。開心是開心了，那最後又得到了什麼呢？以後做事情沒有人誇是不是沒有動力了呢？所以別輕易用暗性形容詞誇小孩，會容易培養他產生急功近利的思想！我們應該更多的培養孩子用正確的心態去對看待他的所作作為，並加以正確的引導，讚賞實際上會造成孩子的過度依賴並且產生錯誤的自我認知，實際上並沒有所謂的聰明不聰明，勤爾。暗性形容詞由於缺乏客觀的實際依據而被大多數人濫用。他們並不明白，做了這樣的事情，該如何去深度的思考其中的方法。背後的原理而是陶醉在他人的讚賞中。正如中國有句古話：小時了了大未必佳，其實很多小孩子是被誇壞的。那麼最後再各位反問一句：是否覺得現在的自己是失意的呢，很有能力沒有好的機遇的呢，那麼對了，而很可能曾經吸收了太多暗性形容詞了，人家隨口這麼一說，還當真了！創宣告：本文內容均為原創，如需轉載請聯絡作者。
