文化傳承創作者2019-08-16 17:13:07首先自身要有系統紮實的國學知識，結合學生齡特點，認真施教
周俊民2019-08-16 22:19:59要讓學生學好國學，首先要讓學生了解中華厚重的文明史，以激發學生學國學愛國學的興趣。其二是讓學生知道國學的重要性，她是中華文明滋生和傳承，有了國學的深根厚基，才有現代文化的發展。其三是注意教學方法，不要死板地灌學生感到枯躁，要結合典故以故事的方式教學一些相關內容，讓學生熱愛國學，對其產生濃厚的興趣，還要過古漢語語言文字關。老師對國學要有堅實的基礎。能隨時解答學生的凝難問題。
不成熟的看法，拋磚引玉，以供參考。
喜歡誠實2019-08-16 16:46:02功到自然成☀
石老師談中小學教育2019-08-18 16:30:50謝謝悟空邀請
作為一名國學老師，怎麼能讓學生學好國學
國學雖好，扔需理智對待
。
時下，國學熱是一浪高過一浪，誠然，傳統文化裡面有很多值得我們汲取的營養。孩子在學習過程中不能盲目的跟風，要選對方式方法。
良好行為準則及習慣的建立，則需要家長及老師首先以身作則。用自己的言傳身教告訴孩子，什麼事情該做，什麼事情是不可以做的。
讀經圈子裡流行一句話，“讀經的孩子是有福的”
針對不同年齡的孩子應有不同的方式方法。
我們以《弟子規》來說。
01
適用於年齡2——8週歲的孩子，
相信這個年齡階段的孩子在家裡時一般都會有看繪本等書的習慣，老師可以藉助此類書籍來進行教育。
比如繪本類，某一頁上可能就會對應有某一道理，老師就可以在給孩子講繪本故事的時候，把《弟子規》裡的這一道理一併講出來，
也可以在孩子理解了《弟子規》的道理後
，與孩子一起以遊戲的方式，在繪本故事裡比賽找對應的道理。
02
適用於年齡3——12週歲的孩子，
這個年齡階段的孩子一般都比較喜歡作遊戲，
老師可以利用孩子這種心理設計情景模擬遊戲
，比如弟子規式的過家家，讓孩子一起玩。
可以大人與孩子一起玩，也可以多找幾個孩子分組比賽著玩。
至於遊戲的情景內容等不用設定太多的限定，讓孩子自由發揮表演。
這種遊戲方式也適用於各類的學校等機構。
03
適用於年齡6週歲以上的孩子，
這個年齡階段的孩子一般都有了一定的理解能力
，對《弟子規》基本都可以理解
，所以可以選擇以觀看電影的方式來學習《弟子規》道理。
首先選擇一部合適題材的電影，然後與孩子一起觀看，在觀看的過程中去尋找電影裡面所包含的《弟子規》的道理。
為了更好的調動孩子的積極性，也可以與孩子以比賽的遊戲形式進行。
這種方法好用，適用範圍也廣，比較好操作，需要注意的是電影題材的選擇。
另外要注意的是，去挑出電影人物符合弟子規內容的行為，而不是挑刺，避免讓孩子養成到處挑刺，
不懂欣賞他人優點的毛病。
需要注意的是，在整個過程中，老師與孩子之間的互動，以及氛圍的平和積極，老師只是平等的參與者，所以建議以遊戲的形式，最好遊戲的勝利者能再給予一些鼓勵或獎勵，以便更好的調動孩子的積極性。
以精神上的肯定激勵式為主的獎勵更佳。
總結
老師在進行教育的時候，一定得注意以身作則。讀經的方式只能算是家庭教育之外的一種輔助的影響方式，不可替代家庭教育之根本作用，其實不管是讀經教育，還是體制內教育，都不過是一種外因的手段，要想孩子能學好國學，孩子的內因基礎的鋪墊，是很重要的。要不然縱使讀萬卷書，也難有什麼意義。
猛哥厲史2019-08-24 21:25:03請國學老師給出國學的定義、作用、歷史、體系結構、課程大綱、學時安排。
隨著官方推動所謂國學的復辟，空口扯淡的國學磚家名利雙收，科研和實業也開始脫實向虛了。
當西方文明誕生了先進的科技成就和發明創造的同時，中國文明依舊以空口大言、窮搜史經、巧言善辯為榮。這對國家未來來說是最可怕的！
肚裡沒實用的知識，又喜歡用嘴裝逼的人，最喜歡談國學。把國學捧高點，上當的人多一點，自己也就能混水摸魚撈點昧心錢。
國學老師好當，數學老師不好當。論語老師好當，英語老師不好當。
用論語騙國人錢容易，用英語騙外國人錢不容易。
微風不瘋2019-08-16 19:13:31國學首先是一種薰陶，所以，在我看來，形式非常重要，某些時候甚至大於內容，這樣學生才能融入其中。
其次，尊重教育規律。注意認知規律，並把握好知識的層次，使學生有能力、有興趣去學。
還有就是，能應用到現實中，哪怕是像詩詞大會一樣的娛樂節目，也能激發學生的學習動力。
臨知2019-08-16 22:11:55我個人是從28歲才開始比較系統的學習國學，目前學習了6年。但是也並不是全部。國學的體系太龐大了，我只是從周易、資治通鑑、道德經、論語、中庸、大學、孟子、孫子兵法、鬼谷子、王陽明心學等學習。有一些如道德經、論語、孫子兵法是每天都會重複讀的，有一些是會購買課程每天花兩個小時在上班途中聽的。還是有一些心得的。但是學習國學面臨著以下幾個問題。
1。非自我認知到一定的境界無法學習
學習國學之前首先對自己要有一定的認知。而人對自我的認知程度是與個人的挫折經歷很相關的。非受到一定的挫折，從個人的過往經驗中找不到答案了，才有可能去尋找一個根，這個根就是國學。這種自主學習的慾望很難被激起，所以造成當前很多人都不會學習國學。
2。門檻極高，短時間無法成學。
說門檻高，還是要從幾個方面。一個方面，國學的文字都是文言文，年代比較老，讀起來很是枯燥。並且文言文較白話文簡潔，往往 一句話有好幾種理解的方式，如果一個人沒有自我的的認知，沒有自己的一個方向，讀起來會很痛苦。還有一個方面，歷史還好，但是涉及到方法學、哲學，如周易、道德經、孫子兵法，最基本的就是要有八卦、陰陽、形勢、虛實、轉換、因果、迴圈等等概念。否則讀到後面是越來越讀不懂的，讓人感覺很抽象，很玄乎。
3。對國學有一定的偏見
國學中有部分詞彙，句子，會讓人感覺說得過於直白。或者是有些句子會讓人誤解，這樣造成國人對國學有一定的誤解。我在讀道德經之前，聽說道家講的是無為，我就不想讀。覺得無為有什麼用，遇事就推、躲，肯定不好。但是讀了之後，才知道道家哪裡講的是無為，講的全是有為，道家講的是無為而無不為。還有中庸，很多人以為講的是中不偏 ，就是不偏向於哪一方，庸不易。講的是不變化。而在中庸中對中的解釋是，“喜、怒、哀、樂未發，謂之中”，講的是一種情緒控制。“發而皆中節，謂之和”，謂之中和之道。讀之後發現很多人對一些詞語皆有誤讀之意。如：有很人說要“率性而為”，都覺得是要遵從自己的本心而為，發揚個性。但是中庸之中說“天命之謂性，率性之為道”，這個說明所謂率性是指要做合乎自然稟性的事。所以誤解與偏見太多。
給您一個建議，如果真的要讓學生學習國學，我建議你整理一分我剛說的，被現在的人普遍誤解的原文，與學生講解。再找一下當前我們用的詞語，是從哪裡來的。給學生講解。如周易：乾卦，天行健，君子以自強不息。坤卦：地勢坤君子以厚德載物。乾卦中的詞：潛龍勿用、龍現於田、飛龍在天、亢龍有悔、群龍無首；坤卦中的詞：如履薄冰（履霜堅冰，至）。透過這樣激發一下學生的興趣。
路漫漫其修遠兮，願您上下求索，做好國學的啟蒙。
欣潼2019-08-16 16:55:10先要讓學生認識到國學的重要性和魅力，其次老師要有人格魅力，再次上課方法很重要，要讓學生感興趣。其實喜歡上了一個老師也就喜歡上了一門課，加油！
楊楊49281990190912019-08-16 16:42:29不學最好
楓林晚天台老人2019-08-16 21:53:48一，多閱讀；二，培養學生學習興趣；三，讓學生廣泛獵取傳統文化：詩詞歌賦、對聯、謎語、歇後語、書法、繪畫；四，多開展弘揚國學的實踐活動。
