劉新宇irving2019-05-06 09:28:26孩子評優落選了，難過是很正常的，這對孩子來說，是他人生中遇到的一個不大不小的挫折。面對挫折，不同的人會有不同的態度，有的人會退縮，有的人則勇往直前。這種差異與一個人的性格、知識經驗和心理準備有很大關係。據統計，我國目前中小學生存在的心理疾患中，30％左右是源於年幼時經歷的挫折和打擊沒有得到正確的引導。因此，家長不僅應及時關注到孩子的情緒變化，還應把握時機，及時對孩子進行挫折教育，以免這些挫折對孩子的心理和成長產生不良影響。
人生在世，誰都會遇到挫折和失敗，適度的挫折和失敗不都是壞事，尤其是對於生活在優越環境中的孩子來說，可能是一筆難得的財富，它可以磨練孩子的意志，提高孩子的心理承受能力。這對於孩子的健康成長，乃至將來在激烈的競爭中立於不敗之地，都有著十分重要的意義。因此，家長因心疼孩子而難過是可以理解的，但對於孩子評優落選這件事則不必太難過，不妨引導孩子正確看待挫折，學會積極面對失敗，保持樂觀向上的人生態度。
家長可根據孩子的性格選擇合適的引導方式。評優落選後，不同性格的孩子會有不同的心理反映，因此，家長對孩子的教育也要因材施教。如果孩子平時就較自卑，落選後會更容易喪失信心，而自暴自棄。對於這樣的孩子，家長切忌指責，而要多加肯定和鼓勵，重點是要幫他樹立信心，善於發現他的長處，讓孩子感到在家長的心目中他是很優秀的，只是因為評優的名額有限，這次才沒有當選，只要繼續努力下次就有機會。同時還應該幫助他或請老師幫助他，確立切合實際的目標，制定由低到高、由易到難的計劃，使孩子能真正落實，這樣，孩子的信心就會越來越足。
如果孩子的自尊心較強、好面子，落選後就容易產生怨天尤人的情緒，看不到自身的不足。針對這樣的孩子，家長千萬不要和孩子一起抱怨，而是要多加安慰和幫助，重點是要讓孩子正視自己的不足，或請老師一起分析孩子自身存在的問題，找到改進的措施，爭取下次的機會。比如，孩子平時對班裡的工作很負責，這應該肯定，但工作方式是否需要改進，就要和孩子一起進行分析。孩子認識到自身的不足並有了方向，自然就會解開心結，繼續努力。
此外，家長在教育孩子之前還可以主動找老師溝通，瞭解孩子的具體情況，以便有針對性地引導；家長也可以讓孩子自己去找老師或同學溝通，請他們指出自己的不足，並幫助自己改進。
