小小師者2020-11-01 21:43:14肯定不合理。
學校的工作人員大致可分為：校級、中層領導；班主任；普通教師；後勤輔助人員和外聘人員。這些人只要在本職崗位上認真工作就具有了評優的資格，如果非得選擇的話，成績突出就應該評定為優秀。
但，也是無奈之舉。
班主任工作頭緒雜、管理難、時間長，直面學生和家長風險高。尤其是公辦學校，雖有班主任津貼，但是力度太小，每一年的班主任人選安排很是艱難。學校萬般無奈之下，也就只能依靠制度來進行調劑或者激勵。雖然會被廣大教師詬病，但確實有一些效果。畢竟升職晉級需要優秀等次，所以除了新進的老師，總有一些臨近升職晉級的老師會考慮加入班主任群體。
至於你說的後勤人員，評優的資格大家都有，之所以你覺得不爽，是你認為他們的工作比起你的“輕鬆”，甚至“價值”比你的低。其實不然，他們是學校整體的一部分，甚至在你看不到的地方，他們可能也在流汗也流淚。另外一個學校，科任老師明顯多於後勤人員，評優又是分類別進行推選的，他們人少輪的也快一些，所以讓你覺得他們獲得的太多，你所獲太少了。
分類評優。
學校可以考慮繼續健全制度。把所有評優進行分類考慮，每一個類別的比例和要求制度化，並透過教代會提交審議透過。然後每年按照方案嚴格施行即可，遇到偏差可透過提案審議修改即可。
當然，如果學校有績效工資的話，可以透過分配方案進行傾斜補充。比如適度提高班主任津貼比例，再比如增加學科成績獎勵比例等。總歸一句話：讓出力者得實惠，讓有成績者得榮譽。
王義濤2020-10-31 22:12:00當然不合理！《教師法》裡也沒有這樣的規定。班主任工作只是學校工作的一部分，工作量大，辛苦，在評優評先上，應該向班主任傾斜，加大評優評先比例，從而調動教師當班主任的積極性。班主任有班主任辛苦費，他的勞動得到了體現。而非班主任中工作認真教學成績優秀的也應該評優評先，才能調動廣大教師積極性，體現公平合理。
至於後勤人員，他們的工作也是學校工作一部分，當然有資格評優評先。
班主任秦老師2020-11-01 16:18:25肯定不合理，之所以產生這種現象，可想而知，班主任工作是多麼繁重，而且付出與報酬不成比例。
班主任在學校除了正常的教學工作和做好學生思想工作每天和各種家長打交道外，還需要進行防疫，做好班內貧困生扶貧工作（出了問題班主任是第一責任人，可不可笑？）每天還要填各種安全表格（填不及時就跟績效工資掛鉤）有時還要收保險等費用。時不時開學校政教處，教務處，後勤處，保衛處，年級組，教研組等各種會議。作為一名班主任真的是需要三頭六臂讓人忙的不可開交。
學校沒辦法啊，不是從提高班主任待遇入手，而是硬性施壓。
老馬識途的教育隨想2020-10-31 23:10:59當然不合理！關鍵是不出臺這樣的奇葩規定，誰願意當班主任？不在教育系統的人或許根本不知道 ，也無法體會到班主任的艱難，受苦受累或許都是小事，一旦發生一些諸如安全，欺凌，逃學，輟學等等的情況，首當其衝的就是班主任，上下溝通，左右奔波，如果問題得不到及時的解決，或者家長鬍攪蠻纏的上訪，纏鬧，承擔嚴重後果的往往就是班主任。
我們這裡也有類似的規定，必須要有若干年班主任的經歷，才能判定相應段的職稱。
煮酒聽雪看人生2020-11-01 10:34:47這個規定是錯誤的，任何教師都應該有評優的資格。
班主任是學校工作的基石，學校大量的事務性工作都是班主任在做，班級的管理更是班主任職責，一個學校的好壞主要看一個學校能否建立起一支優秀的班主任隊伍，在評優過程中加大班主任的權重沒有任何問題，這也是每個學校的通常做法。如在工作量上將班主任加上適當的課時數，在量化積分上將班主任工作賦予相應的分值。但將不擔任班主任工作的其他老師排除在評優範圍之外，是武斷的做法，也是無理的做法。畢竟班主任就需要那麼幾個人，不是每個老師都要當班主任，都能當班主任，普通老師就不工作了嗎？
這個問題的出現，折射了現實的一個囧況，越來越多的教師不願意擔任班主任工作，領導在工作安排過程中無比頭痛。但無論工作如何難安排，都不可以出臺將普通教師排除在評優範圍之外的政策。在評優過程中可以優先考慮班主任、可以加大班主任的賦分權重、可以增加班主任津貼，透過一定的措施，提升班主任的地位，讓大家願意或者爭著當班主任。
所以，任何一項政策的出臺，要經得起討論，要不違反法律法規。
語文萍2020-11-02 06:28:26學校的這個規定
當然不合理！評優不能把不當班主任的老師擋在外面。
不當班主任的老師也可以評優。
在我們這裡，音體美，社會、科學、思品課的老師都不擔任班主任，
可是學校工作離不開人音體美任課老師。他們有的工作乾得很好，為學校爭得了不少榮譽。
音樂教師，每年都要組織幾次大型演出活動，他們要負出很多心血。
白天沒有時間，他們利用晚上跑服裝、道具、場景。怕耽誤學生學習，晚上排練節目。
為學校爭得很多榮譽。
體育老師，除了正常上課，每年學校都要按排春秋兩季運動會。
每個班要選運動員，配合班主任對運動員進行培訓，運動場上撒下他們的汗水。有的優秀運動員參加地區、省裡的運動會也為學校爭得了榮譽。
這些教師，因為多種原因
他們從沒有、也從不能擔任班主任，他們就不能評優嗎？
顯然很不合理！
過去，班主任優先是應該的
20年前，學校裡評優和各級的教學能手
有班主任教師；有數學教師和其它科的任課老師。再往上評區、市裡的優秀，大部分是班主任。
過去的班主任沒有班主任費；再後來有三元錢的班主任費。說實話
班主任的辛苦那三元錢真的表達不了！那個年代，沒有老師想當班主任的，語文老師沒有辦法。因為我們這裡有個不成文的規定：語文老師都是班主任。
有一個同事她兒子在外地上大學，有一天晚上打電話要錢，他爸爸說：“
你媽在學校辛辛苦苦當班主任一個月才掙三塊錢；一個月一天不拉地上班才五塊錢的全勤費，你還要錢呀！”
說的孩子一聲不敢吭。
那個年代，相比較而言，
班主任確實辛苦。評個優秀，也是對這些班主任的心裡安慰吧！不過大部分班主任像老黃牛一樣在三尺講臺上默默無聞地耕耘著！
評優要實事求是，其實領導和老師們心裡都有一杆秤
教育工作不像工人幹什麼就幹什麼那麼單一，而
瑣碎、複雜。像一個家庭主婦擦地、抹桌子，摘菜、做飯一時不閒著看不出活。又不像建築工人一年一座大樓就起來了那麼顯眼！
教師的工作是良心活！
誰累誰不累，領導和老師們心裡都有一杆秤；幹多幹少成績擺在那裡，成績最有發言權！
結束語：
什麼工作都要有規矩。但是規矩是死的；人是活的。幹多幹少大家心裡都有數。不是班主任也可以評優，必須實事求是！這樣才能調動廣大教師的工作積極性。
徐州風采2020-11-18 20:56:02題主你好，教育行政部門的檔案從來沒有規定教師不當班主任就不能評優。顯然你學校領導制定的這項政策是不合理的，更不合法。
德勤能績各方面只要表現突出都有資格評優
無論班主任還是普通的教師，只要德勤能績各方面表現突出都有資格評優，學校領導硬性規定不當班主任就沒有資格評優的做法是十分荒唐的，既不利於學校的管理和教學質量的提高，也不利於領導和教師之間的團結。值得一提的是，學校班級的數量是有限的，就算許多教師相當班主任，也未必能得到這個機會。
學校在評優時一般先考慮班主任
由於班主任既要忙於學科教學，又要抓班級管理，工作確實比較辛苦，所以許多學校在評優時都會優先考慮班主任，名額也向班主任傾斜。作為普通教師，我們應當對領導的這種做法給予理解與支援。
不當班主任的普通教師，如果你的各項表現都很突出，評優仍然有很大的機會，畢竟教學質量才是學校發展與壯大的資本。
後勤人員也有機會評優
學校每年對於教育主管部門給的優秀與先進名額都會認真分配，雖然原則上大部分放給教學一線教師，但後勤人員這一塊也得考慮，所以你所說的不代課的後勤人員能夠評優屬於正常。
我是
@徐州風采
，感謝您的閱讀，期待您的
關注，謝謝！
Wq偉2020-11-01 09:51:07這個問題應該是具體情況具體分析，因校制宜。如果某個學校確實沒有人願意當班主任，出現了“班主任荒”的話，就可以規定不當班主任的人不能參加任何評優，包括評職稱在內。相反，如果有的學校班主任不是很緊缺，作為其他的老師，只要工作認真成績優秀，包括教導主任、副校長、後勤人員等，當然也可以評優，只要對班主任在政策上有所傾斜就行了。所以不能一概而論。
青霞人文2020-11-01 22:24:02一般學校評優名額向班主任傾斜，這個當然也是非常有必要。班主任工作是學校裡最繁瑣最勞心的工作，班主任比較辛苦大家也比較理解。但是，學校畢竟還有不少不擔任班主任的課任教師，這些教師中工作優秀、成績突出、有特長的也比比皆是，他們如果不擔任班主任就沒有資格評優，這個規則是僵化的、不合情理的。
有部分優秀教師因為個性特點也未必勝任班主任，但是他的課任工作極其出色，教學成績突出，難道就不應該評優嗎？當然完全應該。
現在學校對班主任比較重視，班主任津貼給的也不低，比如本人知道的高中學校，班主任的津貼達1000元到1400元，而且，班主任老師如果是語數外，只教一個班的課，而有的課任教師要教兩三個班級。這樣比較，課任教師也應該有評優的資格。學校不應該將全部評優名額都放在班主任這一塊，這是合情合理的。
實際上，有的領導處事未必公正合理，安排工作有偏心傾向，所以，一些優秀正派本分的教師未必能得到評優的機會，而有些投機取巧的人會贏者通吃，這是某種意義的不公平。
L綠肥紅瘦7920082021-07-10 15:41:16我以為是不合理的。
但是沒有辦法，從學校的角度出發，如果不把當班主任的經歷列為評職稱，評優的必要條件（加分項），是沒有幾個人願意當班主任的。那麼反過來，我們就可以知道班主任的工作強度有多大，壓力有多大，難度有多大，肩上扛的擔子有多重！而收入和他們的付出，是沒法比的。這就是我們目前絕大多數中小學教師的現狀吧。
黑格爾說：存在即合理！
我說：這個世界上沒有絕對的公平。要麼改變環境，要麼改變自己！
祈情無語2020-11-01 07:37:28不合理啊！沒資格評優秀班主任，但有資格評優秀教師啊！這是哪個學校制定的不合理政策，完全可以投訴到教育局。跟我們學校比起來，這還不是最不合理的，評優是領導說了算，聯校領導人家會使用一些加分策略，成績倒數的，年度考核可以優秀，師德最美！黑了去了！［捂臉］［捂臉］［捂臉］［捂臉］
師說道存2020-11-01 16:52:55這顯然是不合理的。把當不當班主任作為評優資格的必要條件，是因為在實際工作中，許多老師不願意擔任班主任而出了一個怪招。我們應該從老師們為什麼不願擔任班主任的原因去分析。不願當班主任多數情況下是因為工作量折算過小，有的學校擔任班主任費才30元或50元，幾十年不變，老師的勞動得不到認可。按照績效工資的分配規定一個班主任一個月的工作量要折算為教師工作量的50%，所以才造成老師們不願當班主任。
而評優不能只用工作量的大小作為衡量優秀的標準，它還包括工作態度和工作成績、工作效益和社會影響等等多方面的內容。如果只把量作為標準，說明學校領導在評先方案和工作導向上有問題，沒有分清質和量的關係。
毛毛細雨毛毛雨2020-10-31 22:07:38這個問題要辯證看待！
首先，不當班主任完全有機會參與職稱評審。學校班主任數量畢竟有限，人人都去當班主任也不可能，在這種情況下，教育行政部門會在職稱評審時適當考慮，比如擔任少先隊大隊輔導員、團支部（委）書記、正副教導主任、副校長、校長等經歷的，或擔任課活動輔導員並取得一定成績的享受班主任年限，有些地方擴大到年級組長等，因為他們也從事學生教育工作。
其次，考慮到班主任工作的辛苦和重要性，如果教師人人都不願擔任班主任，學生就很難培養成人，學校也很難管理。考慮到有些教師不願擔任班主任工作，有關部門在制訂職稱評審條件時，要求教師必須有擔任班主任工作年限的規定（各地規定不一樣，有的地方可能實行一票否決；有的地方實行打分），因為教師擔負著教書育人的重任，不能只教書，不育人。
不知我的回答你能滿意？
司馬光繼續砸缸2020-11-01 11:28:04評優需要考核，考核分數中是否班主任相差12分，不當班主任，除非教學成績十分出色，工作出眾，或者承擔其他工作，否則在分數中非班主任與班主任相比劣勢較大
學會生存2020-10-31 22:35:40非常合理，因為班主任才是真正常與學生摸爬滾打在一起的人。
爽直的性格2020-10-31 23:17:08現在的社會很多事情都太過政治化，各種行業只要政治參與就能亂套。在一個只重文憑不重實踐的環境下，都是秀才紙上談兵，難切實際，只有實踐與經驗相結合才能合理地從主觀實施解決問題，才能公正合理。如果以政治為目標，以實際才華為參考來評價，與提升個人的待遇和資質，性質就會出現以領導為核心，以個人為圈子的狹隘空間，會出現一種重阿諛，輕才能，壓賢妒德的怪異文化，重者使社會倒退，直接影響後代人的信仰。許多的行業都出現這種問題，以文憑，論文行天下，脫離實際，空洞的響亮的光環下卻沒有什麼有效成果。就名利雙收，受苦的只有納稅百姓與社會前進。什麼時候能以真實能力為領導，這樣的大環境才能使人心悅口服，也會少了很多的苦私鑽營，貪腐成風的高尚時代。
拉維亞2020-11-01 20:44:52我當了班主任了也沒給評優啊！有一次曾經離評優那麼近，可惜我沒給以前的那個死校長送禮，失之交臂了！我現在想開了，愛評不評，不去上那個火！祝那個死校長天天有事，天天不順，早日從上摔下來，別摔 死，摔個稀巴爛活著！
展鵬雲飛2020-11-01 09:33:57評優不評優好說，關鍵是不當班主任，不是領導，評職稱就很難。
PonnenultM2020-11-02 03:38:19我認為合理。班主任不是說誰都能當得了的，一個優秀的班主任，他們要超出課任老師兩倍的辛苦，他們要具有全面的素質，這是我的觀察，不代表任何人。他們應該得到的獎勵，其他人就不要爭啦，因為你沒付出那麼多的辛苦。不當班主任把自己的課教好了，你一樣的能成名。何必要爭班主任那點辛苦費呢？
雨露及時2020-11-01 19:41:04當然不合法，只是沒有人想當班主任，就拿利益來誘惑人，卡人脖子，是無奈的辦法！想法讓教師願意當班主任才是王道！
我不是小龍哥19872020-11-01 17:30:34不合理，傾向班主任沒有問題，但不能不給其他老師機會
進步阿爾文02020-10-31 22:39:03班主任那麼辛苦，早起晚歸的，不當班主任的評優，班主任不能評，更不合理
PonnenultM2020-11-02 03:38:19我認為合理。班主任不是說誰都能當得了的，一個優秀的班主任，他們要超出課任老師兩倍的辛苦，他們要具有全面的素質，這是我的觀察，不代表任何人。他們應該得到的獎勵，其他人就不要爭啦，因為你沒付出那麼多的辛苦。不當班主任把自己的課教好了，你一樣的能成名。何必要爭班主任那點辛苦費呢？
雨露及時2020-11-01 19:41:04當然不合法，只是沒有人想當班主任，就拿利益來誘惑人，卡人脖子，是無奈的辦法！想法讓教師願意當班主任才是王道！
翻書查卷調研員2020-11-01 20:40:36在學校上課帶班的老師才是骨幹。
柯生80902020-10-31 22:53:43當然不合理。有些學校的專業教師編比不合理就會使某些科目的老師任課過大，這些老師並不比任課量少的班主任輕鬆。我就見過在初中上二十二節體育加三晚自修的老師和十六節政史（各八節）加六節午讀三晚自修的老師，這些老師如果再做班主任根本忙不過來。
晨風1762179012020-11-01 08:10:38合不合理不好說，但是不當班主任，你的教師生涯是有缺憾的！
命運172020-11-01 20:56:04呵呵，這條讓多少原來靠關係升級評優的都努力的幹班主任了，還說不好？其次，改個說法，班主任加3分，夠你盼的，該不違規了吧
插兜哥2020-11-01 15:22:24個人覺得現在學校教師各項政策，過多傾向班主任，評優班主任優先，評職稱班主任優先，什麼都是班主任優先，其他教師再怎麼幹都沒用，人為把教師分為三六九等，嚴重影響科任教師工作熱情，只能消極應對工作。
孟祥東72020-11-01 18:36:10還真是的
平安是福1881931832020-11-01 08:38:08存在即合理，我們這就是這麼高的。
夢的遠方1539975922020-11-01 19:33:53這是指給廣大教師一個道理啊！不管你幹多少，現實就是這樣，要想多拿錢就要先當官，班主任在學校裡畢竟也是一個官！
豔子姐姐的2020-11-01 19:08:34不合理。無論什麼角色，在學校，都有自己的崗位，只要在同行中走在前邊，表現優秀，就評優。至於領導的辛苦，班主任的辛苦，他們都有崗位津貼給予補助，雖然不多，但已經體現
阿石7122020-11-01 11:13:24當然不合理，這是你們學校領導的自選動作，只要你敢懟，就抓住法律條文，當面逐條駁斥他（她），還有到上級主管部門去投訴，領導一般都怕這樣的事！
毒舌王子2020-11-15 13:01:06現在很多老師評了高階之後，班主任一律拒絕高階老師不幹高階的活，選拿高階的工資，我覺得不當班主任老師評優一律一票否決，我支援！！！！
宋佔合老師2020-11-01 23:32:59當然不合理。
師月5592020-11-01 18:57:30合理。教書育人分不開。不當班主任，教師的育人功能就不能充分發揮。況且，班主任是學校裡最重最累的活，這樣的工作都不做，有拈輕怕重之嫌。難以服眾。
獨葉草636776262020-11-02 05:22:14一個學校一個班級，班主任最辛苦操得心最多，學校評優等理應向班主任傾斜，學校要打破分配製度，一個班的學習成績與學生管理如何等與班主任掛鉤，學生成績好管理到位和班主任有很大關係，學校對班主任評優晉級都應該優先推薦，讓老師以當班主任為榮，讓學校所有老師都競爭當班主任。
c0ffee20162020-11-01 17:15:04指定這樣的政策是沒有辦法的事情，因為大部分人不願意幹班主任，太累了
銘茜公主2020-11-01 12:13:34我不是槓精，但我要說一下，我們是農村中學，我們這裡沒明說，但實際就是這樣，幹班主任在各項評優樹先中有各種加分，自然也就評的上。而非班主任則機會很少。從另外一個方面看，學生管理難度大，願意幹班主任的沒幾個，要不是為了那幾兩碎銀，誰願意去起早貪黑，冒著風險去幹班主任。各取所需，不喜勿噴
