使用者48090947695902022-01-01 08:26:211課時。
教學過程
板塊一故事匯入，提示課題
活動1觀察圖片，猜寓言故事
1。教師導言：今天，老師給同學們帶來了一份禮物，請同學們看圖片猜故事。
2。（學生看圖片猜故事）同學們猜對了，這幾個故事都是我們學過的故事，你能說出故事的主人公都是誰嗎？
活動2揭示課題，質疑課題
1。歷史故事的共同特點就是篇幅短小，寓意深刻，小故事中蘊含著大道理。今天，我們要來學習兩則故事。（板書課題：故事二則）
2。齊讀課題，解題。
3。這兩則故事寫了哪些主要人物？他們分別是誰？
預設：扁鵲、紀昌和蔡桓侯。
4。引導學生結合課前預習，說說對這幾個人的瞭解。
預設：扁鵲是春秋戰國時期的一位名醫，醫術高超，原名秦越人；蔡桓侯是春秋戰國時期蔡國國君；紀昌，中國古代寓言故事人物，神箭手，以好學和堅韌著稱……
扁鵲（公元前5世紀），戰國時期醫學家，中醫利用切脈診斷的創始人。原名秦越人。年輕時師從長桑君學醫，盡得其傳。善於診斷，尤精於望診和脈診。扁鵲醫術高明，既能施針砭，又能用湯熨，因而《史記》推崇他“為方者宗”
