留髮和尚2018-11-21 23:11:59我認為有很多好處，在唐朝時完善了科舉制度，有利於皇帝網羅天下人才，加強統治，同時也讓貧苦出生的寒門子弟有了可以當官報效祖國，光宗耀祖的機會，激發了國家科技文化的發展，但是到明朝科舉制度變成了單一的八股文，這樣反而限制了廣大人才的思想，科舉制度也由此走向負面。
唯戀無名2019-06-06 15:49:08前言：一年一度的高考季又要來臨了，學子們都在做最後的努力，做最後的衝刺，希望廣大學子們都能考到心儀的學校，說到高考這個話題，那我們藉此聊聊古代科舉是怎麼取士的，有沒有什麼好處或者是弊端。
一，古代科舉制度歷經一千三百年的承襲和發展，總歸會有弊端和可取之處，我們先來看看古代科舉取士的優點吧：
1。古代的科舉制度對國家就地取材還是有一定的積極作用的，所有考生，經過考試考核，層層選拔，最後根據成績授予官職，最關鍵的不限制門檻，很多貧寒家庭出生的孩子，透過科舉考試，也可以做官，大家電視劇裡經常可以看到這一幕：十年寒窗苦讀，就為了這一朝出人頭地，年輕的學子，鬍子拉碴的年老學子濟濟一堂。
2。透過這樣的科舉選材可以使很多社會底層的百姓有機會走到社會上層，據史料記載，明清兩朝進士之中一半的祖上都是出身貧寒的寒門出生，作為學子他們希望能一舉成名，光宗耀祖，但是作為帝王，作為統治者來說，科舉是一種攏絡、控制讀書人的有效方法，以鞏固其統治。
二，再來說說古代科舉制度的弊端吧
科舉制度作為古代最主要的人才選拔制度，從隋朝初創至清末廢除，科舉取士考試內容上，各朝各代均有不同：隋唐以詩賦為主，宋代以論、策和大義為主，明朝則以八股取士為主。
說句實話，隋唐的詩賦，宋代論策，明清八股取士都沒有實踐意義，大家都是在死讀書背死書，十年寒窗，就為科舉。這裡說一下，宋朝科舉考試相對還比較實用，因為北宋很重視科技，詩詞歌賦，各種論策不是科舉考試唯一例題，他有了創新，增加了科技考試，這樣的試題增加了實用性。據宰相蘇頌（字子容）說，他在科舉考試中竟然三次遇到科技試題，第一次是十八歲時的省試，試題為《鬥為天之喉舌賦》，蘇頌第二次遇到的科技試題是《歷者天地之大紀賦》，為後世留下了一篇非常優秀的古代天文曆法的力作，蘇頌第三次遇到科技試題，是他參加進士考試。
1。根據上述所說我們就可以看出科舉制度考試的弊端
，全部是詩詞歌賦，八股文等毫無實用性的考試內容，而北宋沿用的科技考試，使得考試內容實用性大大增強，有利於培養科技專有人才，而不是一大幫之乎者也的酸腐書生。
2。科舉制度也產生了家庭悲劇
，大家知道，科舉是普通百姓家庭一步登天的最好途徑，因此一些寒門書生一旦科舉入士，步入上層社會，出於各種理由，開始拋棄棄子。
3，科舉制度導致官場腐敗。
科舉制度的政治化，造成了師門關係的盛行，這樣造成了嚴重的師門裙帶關係現象，這些師門關係在官場中互相拉幫結派，並且官官相護，這個不用多介紹，士子考試，第一件事就是拜恩師，靠碼頭，說不定還能走個後門拉個關係，那些沒有後臺的，就只能憑自己的本事了，那就苦了，十年寒窗也未必出個士子，也正因為這樣，一些貴族官僚家庭，開始買官賣官，此風日盛。
任何一門物的發展總有可取之處與弊端，古代科舉制度也還這樣，雖然經過了一千三百多年的歷史程序，但是對於統治階級來說是控制讀書人，控制天下的最好辦法，對於普通莘莘學子來說，透過科舉制度考試，是步入上層社會最快最便捷的途徑。
語詩詞2018-11-21 21:51:58我覺得古代的科舉制當然有可取之處了。
為天地立心，為生民立命，為往聖繼絕學，為萬世開太平。這是每個古代讀書人的理想。科舉制就是那個時代實現他們理想的最直接最公平的方式了。
亂世以武立國，和平年代以文治國。
科舉制在中國歷史上起到了非常大的作用，和平年代裡
科舉制給了古代寒門子弟進入朝堂的機會，給了他們改變自己命運的機會，與此同時，他們的思想也會影響治國之道，改變一個王朝的命運。
百姓是水，王朝是舟。水能載舟，亦能覆舟。縱觀歷史，那些清明盛世都是以百姓為重的治國思想，每一次的王朝更替的原因都是因為民不聊生，欺壓百姓。
從夏朝建立，我們就開始了
世襲制，王侯的子孫以後還是王侯，平民百姓的後代還是平民百姓。
在開始的時候，貴族可能是因為他們的能力和奮鬥得到了自己的地位和權力，他們為國家付出，得到榮譽。但是
世襲罔替，讓那些王侯的子弟不用再奮鬥，就可以得到祖先的地位和權力，他們什麼都不用付出，不用努力。
人都是有惰性的，如果我可以不用努力不用奮鬥，就可以生活的很好，我為什麼要辛苦呢，我當然是怎麼快樂怎麼來。
那些王孫貴族，越來越平庸，揮霍和壓榨越來越多，百姓越來越苦。哪裡有壓迫，哪裡就有反抗。才有了陳勝吳廣起義，才有了震天一呼的“王侯將相寧有種乎？”
起義只是反抗的開始，隨著古代的科舉制慢慢發展，越來越成熟，就給了寒門子弟改變自己命運的機會。
他們雖然出生貧寒，但只要他們努力，寒窗苦讀，就有機會透過科舉制度金榜題名，進入朝堂，成為新的權貴，打破原有的貴族格局。
因為他們出生貧寒，懂得百姓疾苦，進入朝堂之後，他們更有可能為百姓請命。只有越來越多的寒門子弟進入朝堂，為百姓發聲，為百姓請命，古代的王朝才能越來越強大，國家強大，它的文化、科技等等也會越來越強大。
唐朝就是最好的例子。
執著的放牛娃2019-06-06 13:28:44明天就是高考了。幾百萬考生十年寒窗，多少個不眠之夜，最終努力的結果如何，就看這幾天的發揮了。發揮的好，則對的起自己的青春和汗水，也對得起父母的犧牲和付出，更為自己打開了通往更高學府的大門。正可謂，十年寒窗無人問，一朝成名天下知。
在這個時候，討論高考的前身-科舉制度的價值，恰逢其實。
1。什麼是科舉制度
所謂科舉制度，是指考生透過日常學習指定科目，於規定時間參加國家或地方舉辦的考試。考試題目由國家統一負責，考試程式全國統一，考試優秀的可以進入更高層次的考試，從童生、秀才、舉人，直至考中進士，國家根據其能力，安排合適的官位，從而學而優則仕。
根據歷史學家考證，科舉制度首創於唐太宗李世民，經武則天、唐明皇李隆基兩朝，不斷完善最佳化。到1905年科舉制度被廢除，前後長達1300多年，大批優秀人才從中脫穎而出，無數讀書人因此改變命運。
（■科舉考試場景）
2。科舉制度偉大在哪裡？
科舉制度的偉大，必須透過對比，才能體現出來。
唐朝實施科舉制度前，歷朝歷代透過
“家世+推薦+自薦+其他特殊情況”
的方法選擇人才。其中，家世是第一因素。這就意味著，階層之間的差距越來越大。貴族的孩子，就世世代代做官。窮人家的孩子，哪怕你再努力，最終鯉魚跳龍門的，畢竟是少數。
對國家來說，
沒有競爭，真正的人才就無法選拔出來，畢竟，家世好≠能力強啊。拿一代書聖王羲之來說，字固然寫的好，也當了大官，可基本上不會幹活，廢物一個。
（■王羲之《蘭亭集序》）
對普通寒門子弟
來講，上升的通道，被堵死了，則讀書還有什麼用？怎麼可能不仇恨世家子弟？長此以往，不僅這些人的才能被浪費，而且階層之間的社會矛盾日益激化，很不穩定。只有推翻現有人才選拔制度，才能改變命運。
因此，唐太宗在總結漢朝、隋朝經驗基礎上，開創了科舉取才的制度。和以往相比，科舉制度有三個突出優點：
第一，所有人一律平等。
不管什麼家世，要想做官，一律透過科舉制度。
第二，結果公平。
誰行誰不行，不是由某人決定，而是由皇帝任命德高望重、學識修養都很高的人擔任閱卷大臣，反覆集體研究後，最終選出的優秀試卷，還要由皇帝來把關，定名次。
第三，程式公開透明
。誰能考，什麼時間考，怎麼考，考了怎麼樣，一目瞭然，人人皆知。
（■揭榜日考生看成績）
正是因為其公平、公正、透明、有效，自唐朝實施以來，許多亞洲國家紛紛效仿，甚至歐洲很多學者、專家也認為這是最好的選拔人才的制度。
3。高考制度是科舉制度的2。0版
新中國成立後，我們總結借鑑了科舉制度的優點，把其公平公正透明的思維，引入了教育事業和幹部選拔中。在教育事業，就是高考。在幹部選拔，就是公務員考試。可以說，這兩個制度，是當今中國最為公平公正的制度了。各階層各個家庭的孩子，因此得以憑藉實力，考上好大學，找到好工作。
以牛娃自身為例。
我出生在山西省一個教育水平相對落後的鄉鎮，祖祖輩輩都是要麼面朝黃土背朝天，要麼就去挖煤、放牛，很少有人走出去，見識過山外世界的精彩。如果沒有高考制度，我可能就一輩子放牛、做農活，然後娶媳婦、生孩子，等孩子長大了，再讓他放牛、做農活，祖祖輩輩，迴圈往復……
感謝高考制度，我透過刻苦學習，考取了市高考狀元，進入南開大學就讀，從此掀開了人生精彩的一頁。後來又讀了研究生，當了大學老師，透過公務員考試進入政府部門工作。可以說，我能有今天，很大程度上要感謝高考制度，感謝他的公平公正透明。而歸根到底，要感謝它的前身-科舉制度。
結束語
：
俗話說，不患寡而患不均。對廣大人民群眾來說，平等、公平、陽光、透明，是我們每個人的追求。每一個人，都應該可以透過個人能力，實現自己的價值，人生出彩。科舉制度，則率先建立這種觀念，並推動其深入人心。
最後，送一首本人原創的小詩，祝福各位考生考試順利，並注意適應大學生活，度過精彩的四年。
年年高考，今又高考，祝願大家考得好。
十年寒窗苦讀，一朝金榜題名，舉族歡騰，處處讚歎聲。
漫漫人生路，征途方啟，歡喜過後，挑戰接踵而至，不時叩擊人生。
君不見，多少大學生因學業、感情不順，醉生夢死？君不見，多少大學生，因家境、見識差距，頓失信心？遠有云南大學馬加爵君，近有各高校跳樓生。
人生如闖關，修煉不能停。唯有培養良好心態，正視人生差距，哲學真學真用，身體力行，不斷反思，方能不忘初心，不辜負曾經的一番鴻鵠之志，翱翔之心。
寥寥數語，說與諸位高考學子聽。（2018。06。06寫於家中）
想看爸爸笑麼2018-11-21 21:45:23你告訴我，你為什會有想要反駁的意思。等級制度嚴格，農民子弟唯一一個出人頭地的機會在一個和平年代。就是高考的前身吧但從根上說，已經不是了
喝點小久2018-11-21 22:24:36任何制度都不能脫離背景去分析，科舉制度亦然！
科舉制度是為了對抗世家門閥對官場的壟斷而誕生的。
自三國魏朝曹丕採納吏部尚書陳群的“九品中正制”以來，世家門閥便逐漸控制朝堂，後期形成“上品無寒門，下品無市族”的現象。
而作為最高統治者的皇帝而言，自然是不願意朝堂被世家門閥所控制，導致自己政令發出，卻被執行的人以剋扣、拖延等方式拒不執行。而普天之下各地政事卻被世家門閥所隱瞞，皇帝根本接觸不到真實情況。
因此扶持新的階級以對抗世家門閥是最好的方式，二者相互競爭，相互對立才便於掌控。
科舉制度也就應運而生。
科舉制度對整個歷史的推動作用和人類發展來說都是有積極意義的，
首先
它比“九品中正制”更加公平公正，打破了世家門閥對於人才選拔的控制，推動了社會階層的流動。
其次
是選拔出大量人才，特別是在前期，科舉制度尚未腐化時期；
最後
是普及了讀書愛書看書的風氣，促進文化的發展。
但科舉制度最終也變成統治階級的玩物，特別是在明清時期。
首先
是科舉的考試內容陷入僵化，變成只要求考生能造出合乎形式的文章，反而不重考生的實際學識。大部分讀書人為應科考，思想漸被狹隘的四書五經、迂腐的八股文所束縛。
其次
是讀書人科舉考試僅僅為了光宗耀祖，出現“十年寒窗只為官，千里求官只為財”的場面。讀書再也不是“為天地立心，為生民立命，為往聖繼絕學，為萬世開太平”的宏大願景。
最後
是科舉制度限制其他方面的傑出人物，特別是在“農工商”方面的奇才！
比太陽更早2018-11-21 22:34:28科舉取士，在今天看來，可能紕漏和問題太多，但這項制度，應該是中華民族的一項偉大發明，據說，英國的文官選拔制度還是從中國回去的傳教士提議才施行的。大家知道，在科舉之前，底層的人要改變命運、實現逆襲，幾無機會。豪門大戶的子弟，可以被直接封五品六品的官。貴族的兒子永遠是貴族，好多大家族綿延了一兩百年。除非戰亂，要不然社會的階層是固化的，窮人難以改變自己的命運。科舉考試，讓少數寒門學子得以躋身上層社會，讓數以萬計的人有了人生夢想。所以，它是一項功徳無量、影響深遠的好制度。
觀復其心2018-11-21 22:46:40不是有沒有可取之處，而是改變了中華民族，影響了社會程序，科舉制度的重要性是無可取代的，給天下寒門了一條路，為中華民族的進步發展貢獻了無可取代的巨大作用。
自三國魏朝曹丕採納吏部尚書陳群的“九品中正制”以來，世家門閥便逐漸控制朝堂，後期形成“上品無寒門，下品無士族”的現象。
皇帝是天下最大的世家，對於世家門閥來說，皇帝是誰不重要，重要的是自己的家族興旺，而且天下世家聯姻錯綜複雜，輩分上說皇帝很可能是某個人的小舅子大舅哥甚至子侄輩的。自然是不願意朝堂被世家門閥所控制，導致自己政令發出，卻被執行的人以剋扣、拖延等方式拒不執行。而普天之下各地政事卻被世家門閥所掌控，皇帝根本接觸不到真實情況。
因此扶持新的階級以對抗世家門閥是最好的方式，二者相互競爭，相互對立才便於掌控。科舉制度也就應運而生。
科舉制度對整個歷史的推動作用和人類發展來說都是有積極意義的，首先相對來說它比“九品中正制”更加公平公正，打破了世家門閥對於人才選拔的控制，推動了社會階層的流動。其次是選拔出大量人才，特別是在前期，科舉制度尚未腐化時期；普及了文化教育思想道德倫理等等一系列價值觀人生觀，促進文化教育的發展。
最終科舉制度最終也變成統治階級的工具，特別是在明清時期。首先是科舉的考試內容陷入僵化，變成只要求考生能造出合乎形式的文章，反而不重考生的實際學識。大部分讀書人為應科考，思想漸被狹隘的四書五經、迂腐的八股文所束縛。其次是讀書人科舉考試僅僅為了光宗耀祖，出現“十年寒窗只為官，千里求官只為財”的場面。讀書再也不是“為天地立心，為生民立命，為往聖繼絕學，為萬世開太平”的宏大願景。最後是科舉制度限制其他方面的發展，比如工業，軍事，農業，商業，軍事方面的人才基本上出自將門傳承，寒門子弟沒有辦法去學習。程朱理學后王陽明開創心學才造就了大批知行合一實幹興邦的人才，之前的相對來說比較稀少。
鷹在長空162018-11-21 18:09:29有一定的先進性，但選舉制，舉薦都是選撥人才的有效方法。
ゅ煙誮洅躾鈽濄橓間づ10222018-11-21 23:26:20有，要不然它怎麼會存在那麼長時間
張家雨欣2018-11-21 22:46:23言簡意賅一點，就像今天的高考，對貧家子弟是最公平的一條路。
步驚雷372018-11-21 22:39:55科舉取士之前是什麼樣瞭解一下就知道了！
紙張發明推廣之前，想學習知識是非常困難的！書籍被少數門閥世家所掌握，想做官就要學習，要學習就必須找個門閥世家投靠，一旦師從某個世家就歸於世家的這一政治派系，一旦背判不論對錯皆為所有世家所棄！這樣就出現做朝廷的官，謀世家之利。天下人才都是各大世家培養推薦，朝廷往往被架空無忠心於朝廷人才可用，所以漢朝多外戚專權，而皇帝也無人才可用，只好用宦官對抗世家！三國其實就是各個世家之間爭天下。
科舉取士首先是在知識學習的低成本化，造紙術的普遍使知識傳播成本降低，窮人讀書成為可能，貧寒知識分子數量大增，中央政權透過命題考試的方式選取符合中央政權政治要求的人才！這些人的權力來自中央政權的給予，所謂天子門生，皇帝掌握的人才來自於各個階級，世家專權消除，社會的階級矛盾緩和，社會發展有機會實現！
彡月彡石彡2018-11-21 21:36:42就跟現在的高考一樣 普通人唯一還算公正的一種改變人生的機會
東方禮讚2018-11-21 19:48:56科舉考試是任人唯賢的好舉措，不斷地推動人文進步。
立春1560197412018-11-24 00:15:11有。科舉制後低層老百姓有了機會。
山裡人02018-11-21 21:33:49謝謝，不請自來，我覺得古代的科舉制度絕對有可取之處，其一它給當時生活在社會底層的人提供了一個難得改變命運的機遇，透過努力考取功名，實現走向輝煌的目標；其二科舉制度的出現為封建帝制提供不斷輸送人才和更新人才的渠道，在政治上能夠保持良好的狀態，為社會發展創造有利資源；其三統治者對科舉的重視程度極大的推動人們追求孔孟思想，社會上下崇尚孔孟之道，懂得忠君愛國，為維護政治穩定提供有力的人力保障。謝謝
雲杉lv2018-11-21 21:45:42存在即合理，科舉為無數寒門子弟提供一日看盡長安花的機會。
天波482018-11-21 22:01:15當然有了，自古都是人人都想當官，都想發財，所以這是人的本性
三興7712018-11-21 17:10:53現在的高考不就是古代科舉制度的延續嗎？？你說有沒有可舉之處
