手機使用者順其自然2022-03-03 11:43:20網課在發展也不能直接代替老師直面教育，幾百萬教師失業有什麼好？現在不切實際的，不實適中國國情。
育鄰人2022-03-01 10:15:34感謝提問：
智慧機械全面替代人類從事生產勞動會使人類社會文明“變色”。以人類社會國防武器為例，先進的自動化武器可以更好地保家衛國。但是，先進的自動化武器同樣會被用於非正義性的人類戰爭。
生命
，被賦予了
繁殖能力+生長週期+小部分損傷自愈功能
的自然物質組合形態，自然創造生命物質之時並沒有鎖死生命的成長軌跡，每種自然生命除了
基本成長形態、體貌特質、營養補給途徑
，真實的生長狀況仍然需要生命個體誕生之後自主適應。
植物
從自然物質中吸納可溶於水的微礦物質結合光合作用生產生命養料、
動物
直接或間接以植物為食、
微生物
降解植物或動物遺體……非生命物質供養植物—>植物供養動物—>微生物為植物製造養料形成了穩定的自然物質有序迴圈“
生態食物鏈
”。也就是說，每種自然生命都必須透過自身努力才能獲得足夠維持生命活動的養料，比如植物透過根系吸收水分和微礦物+透過枝葉吸收陽光中的能量、動物必須透過移動自身尋找食物、微生物必須透過移動自身尋找宿主。
人類
，自然生命體系之中智商最高的社群性哺乳動物，透過大規模分工協作改造自然物質組合形態、透過馴化播種植物+馴服圈養動物改善了自我食物補給結構、透過總結匯集形成了體系複雜的
抽象社會文明成果
是人類高智商的最顯著特徵。當然，自然生命體系中其它自然動物生命都只能依靠自身軀體捕獲食物，唯有人類具備創造生產勞動與生活輔助用具的能力。那麼，為什麼說
智慧機械全面替代人類從事生產勞動會使人類社會文明“變色”
呢？
語言、數學、物理、地理、歷史、政治、法律、音樂、舞蹈、美術、體育……在漫長的生活實踐過程中，人類將
特定現實物質的形態+性狀+功用
提煉彙集成
抽象的符號+讀音+寓意
，從而形成了人類特有的抽象社會文明，人類社會文明形成的程式
物質實體—>物質用途—>抽象字元【包括寓意+讀音】—>文明成果
。因此，人類社會文明成果實際上是對日常生活經驗的高度抽象總結，脫離生產勞動實踐人類社會文明也就失去了被滋養的土壤。
“
江山就是人民，人民就是江山
。”人是一切人類社會文明成果與消費財富的初始締造者和忠實受用者，人口總量與年齡結構變化不僅會對人類社會文明成果與消費財富的消費需求造成間接影響、更會直接決定人類社會文明成果與消費財富的勞動生產能力。因此，若是人類無須勞動就能獲得足夠食物補給，那麼人類的最終命運或將與當前人類飼養的寵物一樣，完全失去生存自理能力。
《生於憂患，死於安樂》
舜發於畎畝之中，傅說舉於版築之間，膠鬲舉於魚鹽之中，管夷吾舉於士，孫叔敖舉於海，百里奚舉於市。故天將降大任於是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能。
人恆過，然後能改，困於心，衡於慮，而後作；徵於色，發於聲，而後喻。入則無法家拂士，出則無敵國外患者，國恆亡，然後知生於憂患而死於安樂也。
譯文：
舜從田野耕作之中被起用，傅說從築牆的勞作之中被起用，膠鬲從販魚賣鹽中被起用，管夷吾被從獄官手裡救出來並受到任用，孫叔敖從海濱隱居的地方被起用，百里奚被從奴隸市場裡贖買回來並被起用。所以上天要把重任降臨在某人的身上，一定先要使他心意苦惱，筋骨勞累，使他忍飢挨餓，使他身處貧困之中，使他的每一行動都不如意，這樣來激勵他的心志，使他性情堅忍，增加他所不具備的能力。
一個人，常常發生錯誤，這樣以後才能改正，在內心裡困惑，思慮阻塞．然後才能知道有所作為，別人憤怒表現在臉色上，怨恨吐發在言語中，然後才能被人所知曉。一個國家，如果在國內沒有堅守法度的大臣和足以輔佐君王的賢士，在國外沒有實力相當、足以抗衡的國家和來自國外的禍患，這樣的國家就常常會走向滅亡。這樣以後才知道憂慮禍患能使人（或國家）生存發展，而安逸享樂會使人（或國家）走向滅亡的道理了。
《舊唐書·魏徵傳》李世民：“夫以銅為鏡，可以正衣冠；以史為鏡，可以知興替；以人為鏡，可以明得失。”翻閱歷史不難發現，我國古代王朝更替多始於統治階層的貪腐享樂，許多安於後宮享樂的皇帝連生育子嗣的能力都丟失了。同樣，在物質文娛生活越來越富足的今天，肥胖、腸道癌、高血脂、冠心病、糖尿病等“富貴病”的發病率也越來越普遍，育齡夫婦發生不孕不育的比例同樣變得越來越高。
智慧生產勞動+生活輔助用具能夠減輕人類生存勞動強度，但是它們也正在降低人類身體機能，比如智慧資訊儲存正在損耗人體自身的記憶能力、智慧出行正在消磨人類集體運動能力、智慧家居用品正逐步把人類變成寵物……因此，人類需要附帶動力機械幫助我們提升勞動生產效率、幫助我們開發利用人體無法自己夠到的自然資源、幫助我們完成大量重複性無趣工作。但是，人類不需要一個全能型的保姆、自己也並不想成為附帶動力智慧機械的寵物。因為，
智慧機械全面替代人類從事生產勞動會使人類社會文明“變色”
。
雜談才財柴2022-03-02 12:35:43提問的語氣有點兒仇師，但是問題很現實，應該考慮這個事了。
首先要解決實施互動，老師能夠隨時看到學生的聽課狀態，包括興趣盎然還是沒精打采？是否溜號了？有沒有偷偷玩手機啊？並且隨時調整教學。
其次最好是虛擬現實技術達到一定高度，學生感覺老師就在旁邊。因為聽一個機器裡的人講課，和能夠敲敲桌子，拍拍肩膀，甚至聞到獨有的氣味，對心理的影響還是不一樣的。
當然還應該考慮到教師水平了，無論是網課老師，還是身邊的老師，學生首先一定會選擇教得好的老師。
老楊課堂2022-03-01 17:19:23這是必然的。
當然，智慧機器人高度發達，無論是形象還是專業能力和行為方式上，都無限接近甚至比人類更優秀的時候，人類教師自然就被替代了。
當然，人類肯定還是要保留一部分“純人工”的學校，第一，有人需要並且能夠消費的起，第二，機器人的教育教學方式，也需要不斷改進和最佳化，甚至進行較大的改革，這需要人類“純人工教育”提供藍圖，積累經驗，做出新的設計方案。
其實，人類出生後，就完全由智慧“工廠”進行培養撫育，也是必然的。基因技術的應用，能夠在孩子剛剛成為胚胎時，就進行了改造，人類在體格和智力上會越來越優秀，學習能力和學習方式，也會越來越容易，越來越高階。
比如，大腦和晶片介面，讓記憶成為與生俱來，不需要透過特別和長期的學習就擁有。而其他一些能力，也可以透過基因技術，在出生後，就自然擁有，比如力量和格鬥，或者“心靈手巧”的操作能力，比如書法和繪畫，雕塑，或者手工等不需要太多的練習，就非常熟練。
未來，就算仍然需要老師，但是，那個時候的老師，肯定會大量使用各種智慧裝置，幫助學生完成學業的。
當然，網課僅僅是目前的一個過渡，很快就會被淘汰。所以，說網課代替老師，這當然是一個笑話。
富華散盡2022-03-01 05:58:07電腦永遠比不過人腦。
duanyansheng1232022-03-01 08:24:25這個實現不了
xu烽2022-03-03 13:06:19兄弟，你這想法有點可怕啊！教育還是現實老師在課堂上教好吧！線上沒法取締，也不能取締。
闌上花開2022-03-03 07:18:47只能說網課去夢裡發展
wpb092022-03-02 06:46:56失業了再救業吧！關鍵是學生能否健康成長！
博學的露珠vo2022-03-01 10:35:36到這個程度的話，機器人幾乎可以跟人類思維抗衡，才有可能！
古道西風20202022-03-06 10:24:12什麼心態，網課是老師上的不
徐金鵬72022-03-02 22:25:33網上能購物，網上能支付，網上能看病……上網課應該沒問題，教育部應該有計劃，不要怕老師實業，這是網路化發展的趨勢。
