961297376532018-09-26 10:26:55謝邀，人之初，性本善。應該人一生下來，是慢慢感知。觀察周圍、教導培養形成認知。隨著孩子逐漸長大，知識積累形成思維判斷能力。至於發散性一詞，我就理解不清，請見諒。
古城漁樵2018-09-26 13:33:20謝謝邀請！ 試答 （我如何培養孩子的發散性思維？）。 我認為：孩子從小對世界充滿了好奇！這些好奇心，是因時、因地、因事而感。並非是集中的思維形勢，可稱是散發性思維。這個形成過程，是所有孩子必經之路，也是孩子從小就要形成的對事物的分辯理念！甚至會變成一種世界觀！影響孩子一生的思維理念。
大家可以肯定一個事，孩子的生長髮展過程中，當他看事物時，都會根據自己的能力變化。如果他不會走路，他只能觀望好奇！會說的能表白，但不能自主觸及！當他會走路時，便會把自己個性自主地去表白，儘管不能完善，但他的興趣十足！這時候大家對孩子們的安全教育、知識培養、觀念樹立、理念形成方面，要付諸很多的自然科學、社會科學、人文與道德、人文與自然等等能力！否則會被一個孩子提問問題難倒，失去對孩子的適時培養！
很多人認為孩子小，不去關心對孩子的培養問題；很多人認為對孩子教育重要，但不知去適時教育。這些思想都不能正確地去教育孩子！正確的方法是根據孩子的成長過程，去適時的教育和培養孩子，以得到孩子的健康成長。也就是說孩子不同時期會開不同的智慧窗，他哪扇打開了，便能進入空氣和陽光！他沒有開啟的窗，空氣陽光再好也進不去。
結論：`英雄自古出少年`。少年強則一生強。千萬不能待明天，從今天就開始，才會有好明天。孩子的發散性思維要科學地培養。
謝大家觀看！
火八卦2018-06-12 14:47:09親子真人秀《媽媽是超人3》收官，超人媽媽對孩子的教育和培養引發了許多觀眾的思考。節目中有這樣一個片段曾在網上引起熱議：安迪要獨立出去買菜，黃聖依讓安迪把選單用圖畫給畫下來，6歲的安迪很快就記住了所有要買的菜。
接受採訪時黃聖依也表示，平時她會藉助圖畫等形式幫助安迪學習：“小孩子學習需要興趣，太多的文字給他們的記憶增加了難度。所以我會用一些圖畫幫助孩子記憶、學習。透過繪畫的形式，一方面可以增強孩子學習上的主動性，另一方面也教會孩子用圖形輔助記憶這個方法。”
對於安迪超強的數學能力，黃聖依也表示，平時沒有讓安迪專門去學數學，而是無論在學校還是在生活中，“遇到什麼情況都去引導他”。在黃聖依與安迪平日的各種互動問答中，安迪的知識量越來越豐富。
黃聖依認為，數學是在考試之外孩子應該鍛鍊的一種思維方式。比如面對生活中關於溫度的小問題，黃聖依會不厭其煩地為兒子答疑解惑，所以在幼升小的模擬考試中，安迪才能迅速答出“負2度和7度中間相差9度”。
節目播出之後，很多人都對黃聖依這種加強孩子發散性思維的教育方法十分認同。如今的教育體系更注重素質教育，考試不光考驗孩子的記憶力，還要評估孩子的學習能力。發散性思維其實就是一劑啟發孩子主動學習的良方。
從黃聖依對孩子的教育方式上，不難看出她很少給安迪設定一些規矩、規則，她的“鷹式教育”模式主要也是去側重發掘孩子的個人潛質。
在這樣的教育理念下，安迪的觀察力和獨立思考能力都很強，而且面對問題不會慌亂、有很不錯的判斷力。如果大家細心觀察，不難發現安迪是個十分喜歡思考和提問的孩子。對於別人給出的回答，他總喜歡多問幾個“為什麼”，這其實也是孩子發散性思維活躍的一種表現。
總之，卦主覺得想培養孩子的發散性思維，首先就不能給孩子太多條條框框。要像黃聖依一樣，給安迪多一些自由選擇的機會，放手讓孩子去做他們想做的，用他們喜歡的方式來學習。
詩畫同源2018-09-26 13:42:48謝謝邀請。很願意分享個人的看法，對於孩子來說，重要的並不是我們告訴他她該怎麼做，而是給他們空間，不要試圖引導她們。大多數的家長和老師總會以”過來人”的口吻或行為限制孩子的思維。事實上，常常不是孩子自己在做什麼，而是按照成年人的“命令”在執行。因此，我們會在生活中見到許多“小大人”，有人說那是成熟，我卻覺得是一種悲哀，如果我們培養了一個“小自己”，讓孩子去實現自己的夢想，而不是孩子自己的夢想，即便他成功了，他也並不快樂。孩子的思維是天馬行空的，與生俱來。因為沒有窠臼，成年人由於各類的所謂教育，模式化、程式化的東西太多，思考問題常常會率先考慮是否合理，這樣做事固然沒錯，可侷限了思維，天長日久我們就顯得沒了個性，偶有奇思也是百般糾結，猶豫不決。孩子們沒有，他們敢想敢幹，沒有負擔，這樣做事有危險，可思考問題絕佳。發散性思維，可以使我們跳出程式化和固有模式，橫向、多元的思考問題，從不同的角度去審視同一個問題，找尋最佳解決方案。盲人摸象就是個最典型的教育例項，我們總是再強調和尋找該怎麼做，卻忽略和忘記了給孩子們“自由”。當你看不慣孩子們的做法時，千萬別以為是他們的錯，也許那恰恰就是他們閃光的瞬間…學會給他們一片天。
阿梵和洛洛2018-09-27 14:31:40發散性認知是指個體在解決問題過程中常表現發散思維的特徵，表現為個人的思維沿著許多不同的方向擴充套件，使觀念發散到各個有關係的方面，最終產生多種可能的答案，而不是唯一正確的答案，因而容易產生有創見的新穎觀念。光譜幼兒園的課程還是比較具有此類特點的，當然不是全部課程，他們的stem的學習中心的課程是很先進的一套課程體系，不限制思維，孩子可以親子動手去感受和驗證。
趙日金1412018-09-26 09:44:58什麼叫發散性不思維，搞不清楚。反正兒子媳婦把孫子交給我帶，沒上幼兒園前帶上孫子四處轉，上了幼兒園後，下午接回來還是四處轉。如今上四年級了，放學回來，他帶著我四處轉。只強調一句話，爸媽罵你，老師訓你，別跟他一般見識。
