使用者870903567942019-05-13 13:21:39《想別人沒想到的》導學案
一、教學目標 1、自學生字詞。
2、理解課文重點詞句，讀懂課文內容。
3、透過誦讀品味，體會小徒弟為何會被畫師稱讚。 二、教學重難點
教學重點：透過讀課文，理解畫師最後說的那段話的意思。 教學難點：體會畫師稱讚小徒弟的原因。 三、教學過程 自主學習
一、故事匯入，揭示課題。
1．PPT講述“深山藏古寺”的故事。
2、師指導課題中應該讀重音的字——第一個“想”和“沒”這兩個字，齊讀課題。 二、自學體驗 1、聽錄音範讀課文。
2．按自學提示學生自由初讀課文。 （1）自由讀課文，讀準字音。 （2）畫出生字詞，並讀一讀。 （3）思考：課文講了一件什麼事？
3．學生按要求自學，教師巡視指導學習有困難的學生。 4、同桌兩人一組一起讀課文。 交流展示 三、合作展示
同桌兩人一起做PPT上的自學題目：
（1）給課文標出自然段序號，這篇課文共有（ ）個自然段。 （2）同桌兩人把文中帶拼音的生詞，一起讀兩遍。 （3）請找出文中三個AABB式的疊詞做上記號，並讀一讀。 （4）你會給文中的多音字註上拼音嗎？
（5）畫師給徒弟出了一個什麼樣的題目，請找出來畫上“——”。 （6）大徒弟是怎樣畫的？請找出來畫上“——”。
7）二徒弟是怎樣畫的？請找出來畫上“——”。 （8）三徒弟又是怎樣畫的？請找出來畫上“——”。 （9）畫師覺得誰的畫最棒？為什麼？ （10）你覺得誰畫得最棒？為什麼？
四、歸納提升：從三個徒弟的畫中，你體會到什麼？ 反饋提高 五、自測反饋
1、在學過的課文中，你知道哪些主人公想到了別人沒想到的事？在生活中，你想到過別人沒想到的事嗎？讓學生充分發揮，自由發言。
2．畫駱駝，看誰畫的駱駝大。 六、總結全文
透過剛才的學習，我們知道了只要肯動腦筋，大膽創新，就會有很多新發現，就會有意想不到的收穫。所以，在今後的學習、生活中，我們也要多動腦筋，做一個有創新精神的孩子。
七、作業設計
1．有感情的朗讀課文。 2、抄寫詞語。
