TIMES時代2017-11-13 23:48:41網路上有多個關於沅江三中的民生網貼，有學生投訴學校不放假、不準假、校園嚴禁使用手機，部分班主任對班級違紀學生，放假時留校半個小時，導致離家遠的同學，無法和家裡聯絡。
關注公眾號哈牛親子堂
http：//mp。weixin。qq。com/s/6tRusxFzWa74fa9WHOcgpg
針對這種網貼質疑，沅江三中進行公開回復，進行否認
，
並留下學校舉報電話（
0737-2111522，13973713653）。
此外，還有藝術部女生網路控訴沅江三中校長劉坤龍同志是
“霸道總裁”，把藝術部女生批評哭。
網路上有沅江三中高考升學率達到
80。54%的新聞
。但由於地處農村，生源基礎差，面對
殘酷的升學壓力，必然轉嫁給班主任和任課教師，最終承擔者是學生
。
很多教師，尤其是班主任心理健康堪憂。比如沅江三中高二班主任劉建喜同志，就被學生網路詆譭，不準假和家長爭執，不讓學生帶手機，摔壞學生手機不下
5個，該校明文規定手機由班主任保管，然而卻公然強迫學生摔壞。
其實，學生描述的恰恰是沅江三中部分教師心理問題突出。
教師心理健康水平非但關係到教師自身生活質量，更關係到學生身心發展
。
學生心理素質差或出現刺殺班主任的惡性事件
。
沅江三中學校領導當反思，沅江市教育局官員當反思，為了教育政績和教育
GDP不擇手段，一將功成萬骨枯！
川人劉女俠2017-11-13 15:58:19具體什麼原因引起不知道，只能說遇到這樣的問題，我發自內心來說真的學生這是變態的這就是教育的無奈，不教育不管吧說你沒責任沒態度，管嚴一點吧又會引發無盡的衝動暴力，這樣的事件還少嗎？全國各地到處經常都有發生，特別是那些青春少年期的人簡直就是狂妄無極限，簡直就是小流氓社會混混一樣，就包括身邊周圍多少初中生高中生都是如此？什麼談情說愛什麼同居開房，怎麼泡妹仔什麼吃喝嫖賭，什麼喝酒唱歌跳舞樣樣俱全，哪裡有真正的把心思放在學業上面呢？
又哪裡知道什麼把握大好青春年華？哪裡有什麼正確的人生觀呢？又哪裡知道珍惜大好前程呢？所以這就是現實的悲哀現實血淋淋的殘酷真相！有時候我都不禁反問，我們的這個社會到底怎麼了，到底是人性變壞啦，還是我們的時代發展太快啦，還是我的思想跟不上朝代啦，還是我太老土太古板啦？我也不老啊我才30多歲而已，只能說我是一個正人君子我是一股社會的清流吧就是這樣一種感覺！看不慣這世界上那些黑暗的不公不平的，所以這就是現實的悲哀無奈，這樣的事情難道還少嗎？
這就是血淋淋的真實的當下，連父母都管不了更何況是老師呢？對待自己朝夕相處的老師，怎麼下得了手啊？心腸怎麼那麼歹毒？簡直就是毫無人性，簡直就是滅絕天良啦，所以簡直就是一個畜牲一個！哪裡還有一丁點的人性存在？所謂的小學一年級都知道人之初性本善，都知道尊師重教，更何況初級的學生？連最起碼尊師重教都不明白？由著自己的性子胡來，超社會混大哥大？自己的尊嚴面子放在第一位？真把自己當成哪根蔥哪根蒜呢？所以這就是現實的青春叛逆少年血腥殘忍。
都說衝動是一切魔鬼的懲罰，真的讀書都讀到狗肚子去啦，這樣的人簡直就是真正的畜牲一個，狼性一個，所以這樣的人完全是應該槍斃的，留著也是禍害一個！俗話說一日為師終身為父，對待自己的一個恩師天天這樣教育關心栽培你的一個老師，所謂這老師就是你最好的鏡子，父母是你人生的第一任老師，那麼在學校的時間甚至超過在家裡的時間，老師也就是你生命中的一個最重要的人。那為什麼會對自己的恩師下此毒手？而學生為什麼身上有會攜帶刀具？說真的這隻能說是一種人格的扭曲！
無論發生什麼樣的爭執，無論什麼樣的原因引起的，武力暴力不能解決一切。所有的一切事都是能夠冷靜和平處理的，世界上沒有任何事情是不能解決的。不管是因為物質錢財還是因為思想等等其他方面，我覺得最起碼這個學生真的是就算他以後出入社會，那麼也是一個人渣。如此暴力如此血腥如此殘忍，動用武力？身上為什麼隨時會攜帶這種危險工具了？會有刀具勒？這就是一種所謂的叛逆的人性吧！
無論老師對錯就如同父母一樣，無論他是對是錯最起碼作為一個晚輩作為一個學生，那麼永遠都是虛心接受的，而不能與自己的長輩去衝撞頂撞，所以我覺得這樣的人他完全就是不適應這個社會，這樣的人以自我為中心，自私自利變態至極，就算他在社會上終究會是害人害己，就是這樣一種道理！所以強烈要求嚴懲，只是可惜了為人師表的老師，只是可惜了這樣一個知識分子，所以這是我自己真實的想法。在我的人生當中無論我的父母我的長輩親戚是如何對待我，最起碼我都能夠做到打不還手罵不還口，要麼躲得遠遠的不去理會！
不是我怕他們，而是我心裡忍讓他們，就是這樣一種道理，天大的委屈傷心苦痛我都能把它默默的放在心底而隨著時間的沉澱而逐漸把它消化在我的生命裡！我永遠是尊重發現這世界上每一個人，包括我的身邊周圍隔壁鄰居，時時刻刻我都永遠是設身處地的去為人家著想，把人家的利益放在第一位，而永遠沒有考慮到自己，這是做人最起碼的一種心態！當你真正能夠達到這種境界的時候，那麼你就已經成為智者了，在你的生命中沒有什麼擺不平的事。
天大的苦難你都能夠承受，所以對於這樣的學生我只能說，這純粹就是一種變態的行為吧，真的太恐怖太血腥太歹毒啦，讓人憤怒之極。這樣的學生往往不僅僅是學校培養教育的產物，主要也是他的家庭教育，相信他的父母也好不到哪裡去吧，如此一個囂張跋戾，如此一個殘忍之極的這樣的一個無法控制自己情緒或者行為手段的學生，他的父母又會是什麼樣的素質教育呢？也許永遠都是都是爭強好勝，都是以自我為中心，都是不能吃半點虧，都永遠都是把自己放在第一位，以自我為目標中心！可以這樣判斷，所以往往家庭就是這樣的產物，從一個學生的身上往往能夠看到他父母的影子，所以能教出這樣的學生，相信他的父母應該不是什麼善類，所以這是我的真實看法！
萌飛遊界2017-11-13 11:16:42我聽到這樣事情，作為學生我們更是
覺得著實可怕，心中一串串疑問不斷冒出，難道是老師處理方法不當？究竟什麼樣的爭執會讓學生做出如此舉動？為什麼學生會隨身攜帶匕首？等等。
師生髮生口角並不少見，但是學生執意或失手殺死老師，非常少見。
該老師教授化學課程，擔任班主任，平日為人風趣健談，而且對刺死他的羅某很關心愛護，羅某殺師後，把這一訊息告訴了同班學生羅某的女兒。
教師面對的是未成年人，尤其是中學教師，面對的是青春期的學生，思想方面波動很大。未成年人跟成年人最大的區別在於，未成年人做事容易衝動，缺乏法律意識，缺乏對生命的尊重。
所以教師也是高危行業，一定要用適當的方法去引導學生，才能避免這種情況的出現。不
過，目前該學生己被警方控制，相信法律會對他有相應的懲罰。
小李滔滔2017-11-15 12:45:30作為一名老師，看到沅江市三中學生殺死班主任的訊息，我十分震驚和難過。
其實事件並不複雜：鮑方老師要求學生羅某完成觀後感。羅某不寫，鮑老師說：不寫就轉班。
羅某就用彈簧刀猛刺鮑老師，致其死亡。
鮑老師是優秀教師，為人和善，深得學生喜歡。羅某也是成績優秀的學生。從直接原因看，因學業問題而把老師殺死，實在駭人聽聞。
為什麼學生會對老師下此毒手呢？我分析深層原因有幾點：
1、
教師地位貶值。
自古以來，師者父母心，天地親君師。
然而，“一日為師終身為父”的傳統卻蕩然無存了。
鮑老師對羅某很關心，但他的愛心竟然一文不值，卻換來狼心狗肺。
——在自己一直辛勤工作的辦公室被一刀斃命。
老師對學生的愛也是錯，還大錯特錯？
可怕的是，老師的死亡還被非議：老師道德喪失、上課不講重點，逼學生補課來賺錢。
有人竟然說：老師被殺是活該，因為一個巴掌拍不響啊。
言外之意是說老師被殺老師也有責任。
難道一個巴掌打臉還不夠響亮？
這是什麼邏輯：學生打學生，是老師不對。老師打學生，是老師的不對。學生殺老師也是老師和學校的不對？
弒師事件，竟然發酵成為對師德的口誅筆伐。
老師的生命被漠視到何種地步？
2、
教育評價注重成績忽視品德。
知情人士透露，羅某的學習成績名列年級前茅，鮑老師對其很重視。
可悲的是，分數與道德品質無關。
一直以來，我們的評價標準就是分數、分數、分數。
一個連為人基本底線都沒有的學生，就是教育的廢品。
過度追求分數，學生成績再好，也是毒品。
學生健康心理的教育，培養學生健全人格才是教育的重中之重。
3、
低齡犯罪不入刑。
羅某據說才16歲。按照《未成年人保護法》，羅某最多是坐牢。
校園暴力的犯罪成本太低，學生違法有恃無恐。
如今犯罪的低齡化越來越嚴重。
專家們是否該考慮降低量刑的年齡了。
保護孩子是老師的天職，但暴戾的孩子卻要了老師的命。
4、
家庭教育不到位。
家教的缺失是當今孩子的通病。
一個熊孩子背後往往有個熊家長。
孩子被家長寵溺得嬌生慣養，自私冷漠。
有的學生心理極其扭曲，老師打不得罵不得。
老師哪裡是在教學生？那是在教祖宗啊。
5、
學校管理有漏洞。
學生可以帶彈簧刀進入校園，說明學校管理嚴重缺乏安全意識。
我們不得不反思：教育應該教育學生先成“人”，其次才成“才”。
敬畏生命，把別人的命放在心上，才是最基本的教育。
如果好人沒有好報，誰還做好人呢？
如果做老師連生命都無法保障，誰還願意做老師呢？
如果教育變成戰戰兢兢、如履薄冰的工作，談何振興教育？
誰來救救老師！？
——謝謝關注點評轉發！
99隨便2017-11-15 09:07:2099隨便語錄：現行教育體制下的中學“準軍事化管理”，嚴重影響學生心理健康。
沅江殺師案之後，無數人為犧牲在教學崗位上的優秀教師，扼腕嘆息，又為兇殘殺害自己恩師的學霸，惱恨不已。原本是重點中學重點班的頭名學生，學霸，有著美好的未來，卻因為一時衝動，不僅害了喜愛自己的恩師，也把自己徹底毀了。
事件之後，我們該作何思考？
為什麼？
有人說學校和老師的眼睛裡只有分數，以分數論成敗，忽視了對學生的道德思想教育。也有人說，羅某平時沉默寡言，是個有心理疾病的學生，以前就曾發生過，在與任課老師起衝突後，用小刀刻桌子，口中喊“殺”的不理智行為。
筆者認為，以上分析都有一定道理，但都不是根本原因。沅江殺師案最重要的原因，在於學校對學生實行了準軍事化管理，以至於處於青春期的學生，得不到足夠的關愛，導致心理陰暗面擴大，最終發生慘劇。
中學的準軍事化管理，就是沅江殺師案的罪魁禍首！
1，班主任老師有責任嗎？
班主任一個人需要管理全班四五十名學生，他自己還要代課，可想而知，他的壓力有多大！在那種情況下，沅江三中這位班主任已經做的很出色了，他能留意到羅某平時花錢少，幫他申請困難補助。這樣體貼的老師，你還能需要他做的更多嗎？
至於說，事發當天老師是否有過激語言，成為案發導火索。
試問，哪個負責任的好老師，不會批評學生？對學生不管不問的才是壞老師。事發前，羅某由於拒絕寫觀後感，才引發這場師生衝突。在那種情況下，就算老師伸手打學生兩巴掌，都沒問題！因為羅某是班裡第一名，是被寄予厚望的！
2，羅某的父母有責任嗎？
筆者注意到，有網友開始指責羅某的父母，認為學校是教書的地方，育人的主要責任在於學生父母，所以羅某的父母沒有教育好自己孩子，應當負最大的責任。
設身處地想一想，羅某的父母很冤枉啊！
誰家父母想讓孩子成為殺人犯呢？
看看沅江三中的學生作息制度就知道，這所學校裡的學生，每月僅有2天假期！每週僅有3小時的自由活動時間！
也就是說，進入沅江三中的學生，是被“關”在學校裡的！
父母有責任嗎？當父母的平時連孩子的面也見不到。偶爾見到孩子的時候，估計就是趕緊做點好吃的，給孩子補一補，哪裡還有時間去關心孩子的心理健康呢？
所以說，哪怕羅某的父母有責任，這個責任也很小。
3，羅某自己有沒有責任呢？
羅某的不理智和瘋狂，造成了極其惡劣的後果，一條人命沒了，他自己的命至少也沒了大半條，還有被他毀掉的兩個家庭。尤其當筆者看見網上圖片，老師女兒傻傻站在父親身邊時，筆者氣憤難平，
羅某當然是有罪的！他該死！
但換個角度想，羅某一個16歲的未成年人，他能讓自己拼命衝到班級第一名，他心裡承受的壓力，他在生活中可能受到過的委屈，又有誰去理會呢？
青春期啊！筆者自己兒子17歲，同樣也是省重點裡的重點班的高三學生，深知其中的道理。
越是成績好的學生，心理壓力越大啊！
舉個例子。兒子曾經一次重要考試考的不好，筆者拼命安慰他，給他打氣，找理由讓他重新振作。表面上看，兒子重新樂觀起來。但後來他無意中說起，那天深夜，他一個人站在窗戶前，在黑暗中想了很久很久。他想跳下去！想結束這一切！
嚇人吧！筆者是害怕的！
在那之後，筆者對於兒子的任何心理變化，都非常重視，一定要讓他時刻感受到家庭的關愛，不要讓任何負面因素影響到他。
回到沅江三中的羅同學，他只是16歲的少年，他遇到類似情況時，該依靠誰呢！他心裡的苦又能向誰訴說！
羅同學肯定有責任的，他該死！但他也是犧牲品啊。
4，學校有責任嗎？
全國有那麼多的高中，尤其是許許多多的“好高中”，基本都在實行準軍事化管理，或者接近準軍事化管理了。
學校也是迫於無奈的，因為高考壓力大，學校如果不管得嚴，學生就不出成績。
哪個校長也不想自己學校出事，準軍事化管理已經是全國通行的做法，這個真怪不到沅江三中。
但筆者依舊要將羅某殺師案的罪魁禍首的帽子，戴在沅江三中的頭上！
高考是重要，每個學生的成績，學校的排名，都很重要。但！作為學校，真的不能不考慮到學生的心理健康問題啊！青春期的學生，如果缺少關愛，他們真的會出問題的！
雖然明知無用，筆者還是要大聲疾呼！
取消中學的準軍事化管理吧！這個制度對於心理還不成熟的中學生，無疑是殘酷的！讓孩子們有機會接觸到自己的父母，在他們這個特殊時期，來自父母的關心和愛護，非常重要，那是再好的老師也無法替代！
如果準軍事化管理不改，以後還會出事！
邊河靜靜流12017-11-13 21:28:15為素不相識的同行扼腕嘆息！殺害老師的羅同學也自毀前程，也為他父母遺憾嘆息！
據說羅同學成績名列前茅，老師也很重視他。為何在瞬間就把老師狠毒致命的殘殺？具體過程尚在調查之中，身為同行，我格外震驚沉重！
痛惜之餘，聯絡著不斷出現的學生打殺老師，老師打學生的報道，我在思考為什麼如此多的師生關係變得如此對立？
一、師生矛盾的根本原因是：巨大的分數壓力給師生雙方帶來不能承受之重。
上級用分數名次來考核老師，與評職稱、評優秀、正常晉升、派出學習培訓等等掛鉤，學生分數成了教師的生命線。職稱評不上去，還會被嘲笑，覺得教不好書，或者不會混，所以想方設法逼出高分數來。當然像我這樣不去奢望職稱的也有少部分，因為評職稱還有其他因素。
有的老師要收費補課，必須要有成績作為招牌，也要逼著學生考出好成績（我沒有幹過！我不支援）。
學生也在分數壓力下，犧牲了歡樂甚至健康。學生晚上12點鐘才能睡，早晨4。5點鐘就起床背書。剛進我校，他們還有紅撲撲的臉色，如今大多暗淡。但是分數就是他們升入更好的學校的保障啊！我們只能提高課堂效率。
師生都在煎熬：老師有做了肺癌手術的、患肝病、腎病堅持上課的；學生有發燒都不請假的，有貧血頭暈堅持熬夜……老師和學生，都被分數逼得快沒命了！
二、師生矛盾的現實基礎是：就業門路的多樣化，打破了升學是就業的唯一出路模式，或者是說打破了升學才是擺脫務農的唯一出路的模式。
以前只有考上中師中專或者大學才能找到務農以外的工作，老師在學生和家長心中就是恩人，老師就是學生前途的支柱，學生對老師特別好，老師也隨時家訪，家校關係融洽。由於就業渠道的多樣化，學生可以不拼命讀書，也能輕鬆掙錢，不必面朝黃土背朝天的流汗挖地。所以有的學生拋開了苦苦為分數掙扎的痛苦，而老師則不能放棄分數，二者目標和過程要求不同了，免不了產生矛盾。
三、師生矛盾的重要原因是：有的教師教育過程、方法不夠有教育藝術，激化了師生矛盾。無論學生怎樣翻天，老師總要保持理智，這本身就難了，因為老師也是有情緒感受的人。不但如此，還要有教育藝術：無論這個學生多麼渣，你得找出他的閃光點來提升他自尊心，同時表揚之後才好提出要求促進進步。說實話，這還真的要多讀教育範例，多提高自己性格修為，這不是三五月的功夫能做到。其實很多老師一心為學生好，反而被學生不接受，除了學生缺乏感恩之心和禮儀外，老師也要努力提高有效的表達方式。
四、社會變革給師生矛盾帶來的影響：一是教育逐漸產業化變味。
以前是國家壟斷教育，真正是學高為師身正為範，即使有補課也是免費。
現在是民辦學校多起來、收費補課多起來，在民眾心中有多條求學道路可以選擇，教育在民眾眼裡已經由公共事業變成了一種服務業，民眾對教師教育的過程有了更高更細的要求。而公辦學校的教師暫時還沒有形成這種意識，巨大的工作量也讓老師做不到這樣的要求。
二是子女數量少，學生在家庭中日益尊貴，而在學校無法滿足這種特別要求。學生對老師就心存芥蒂，但老師不知道，也實在忙不過來。
我覺得以上是師生矛盾日趨嚴重的主要原因，希望上級部門把高考中考綜合考核真正落到實處，不要再用教師的鮮血、不要再用學生的傷痕來推動教育改革了！
光頭教授2017-11-13 16:00:40聽聞此事真的是無比震驚。兩人是師生關係啊，而且孩子的學習成績還不錯，怎能作出這種事情來？古代弒父殺師，這是大逆不道的行為啊！什麼人才能做出來？再者說，16歲的孩子沒有法律常識嗎？什麼原因能讓他下如此的狠心？
如若分析原因，我想只能是缺乏溝通吧，孩子學習成績比較好，但是越是學習好的孩子心理壓力越大，可能長期家長、老師對其要求都比較嚴格，其內心一直比較壓抑，才導致這樣的一次惡果吧！訊息中說，孩子不想寫作業，老師沒有同意才導致發生如此悲劇。我們一直以來過於關注孩子的成績，特別是高中學習壓力最大的時候，我們往往只看到孩子的學習成績，未必能及時關注孩子的身心健康發展，有的時候孩子的心理發育遠比知識積累慢的多。我們看到16的歲孩子身體上已經是成年人了，但是其心智可能還是個兒童，所以這個年齡段孩子的心理疏導是必不可缺的。
至於孩子攜帶刀具入校，這是很難被老師發現的，老師不可能時時刻刻盯著孩子的一舉一動，如果孩子刻意要帶刀具入校，我想別人也很難抓住他。
不管怎麼說，弒師行為可謂大逆不道、天理不容，即便不能理解老師，你可以不聽從老師的話語，為什麼要走如此的極端？
北國清雪2017-11-13 18:48:52沅江市三中一學生把老師殺死了！這個特大新聞馬上傳遍了全國，尤其是各大中小學校，相信有很大一部分老師心裡也會忐忑不安的。他們也會憂慮地想啊，今天是那個學生，那麼假如我今後再對班級裡的那幾個特殊學生再嚴格要求一下，把他們逼急了打我一頓，給我一刀該怎麼辦？而且都是一些不滿十八週歲的學生，頂多判個無期徒刑或死刑緩期執行的！而且這一切都是為了學生的學業，我是為了工作啊！多危險！多憋屈！認真工作又能換回來什麼呢？
話又說回來了，現今學生大都是在家裡嬌生慣養的小祖宗，小皇帝，而且也可能生長在一個沒有家教的家庭裡，又在平時的網遊中感受那些打殺的血腥畫面，又可能接觸其他社會上不良青年，染上了說一不二，沾火就著，拎刀就上的壞習慣。在學校老師碰學生一下子被傳開後就是打學生了，而學生打罵老師卻被認定為年紀小不懂事了。所以，當老師的只能做一天和尚撞一天鐘了，對於這類學生就基本放手，任其自生自滅了。這次學生殺死老師事件，充分說明了一個明哲保身的道理，管不了的學生就任由他去吧，管緊了出事，還沒落個好，管鬆了就寧肯吃點虧吧。而這兩人之間估計也是老師盡職盡責嚴了些，結果事與願違，碰上了一個拎刀奔地獄的學生！
沱江人2017-11-13 21:09:11對於這樣的一件兇殺案，發生在不該發生的校園裡，的確讓人心驚膽跳。一名高中學生，僅僅與老師發生了幾句爭執，就拔出隨身攜帶的匕首刺向老師的脖子，致使老師當即倒地，後因失血過多死亡。是什麼原因造成如此惡劣的慘案發生？是什麼原因致使學生對老師有如此大的仇恨？為什麼一名在校學生的身上會藏有刀具？這不得不讓人疑慮重重，不得不讓人在慘案發生之後的悲痛之餘，扼腕長嘆。
作為一名學生，在與老師發生簡單的爭執之後，根本不存在會釀成如此惡劣的後果，學生遭遇老師的指責和批評，實屬常見，沒有必要值得學生對老師大動干戈，謀殺其性命。
作為老師，對於學生的嚴厲要求，實在是一件令學生感激而不是遭到學生嚴重報復的理由，除非老師參與了他的私人生活，或者在學生的私生活中因老師的橫加干涉，使他的私生活發生了無以挽救的大逆轉，使學生對人生感到了前所未有絕望和無助，萬般無奈之下走向極端？
按理說，在高中校園裡，師生的關係應該是不難融洽的，老師除了授業於學生，更多的時間將學生當成朋友或知交也未嘗不可，不應該在師生之間產生了如此巨大的矛盾，而老師仍一無所知。這個時期的學生已經長大成人，有成人的頭腦，有成人的思維，為何會無視老師的教誨，不思報恩，而茫然失措的像個無知的小孩，滑向人生的冰點，將自已美好的前程，葬送在自己一手製造的醜惡罪行中。
從這個案例中，讓我們輕易的看到，師生關係的和諧一致對一所學校，對一名老師，對一名學生是何等的重要。現在的師生關係，學校與家庭的關係，在很大的程度上存在著偏離，存在著謬誤和異議。希望廣大的社會能在此次的事件中秉公處理事態的發展，善意的對待相關的人和事實。也希望我們的學校，我們的老師，我們的家長，從此次事件中汲取教訓，做到從今天起，真正地關愛和理解我們的孩子們！救救孩子吧！為那位死難的老師默哀！向所有辛勤的園丁們致敬！
旭宇12017-11-13 19:33:35這個現象是社會發展的必然結果。師者，答疑解惑焉，作為一名80後，特別懷念那時候值得尊敬的老師，現在走在大街上，遇見了是多麼親切。而現在呢？提問的問題，課堂上不解決，去補課班講；眼睛看不見，調一下500起。現在教師和學生的關係，早已不是答疑解惑授業了，而是變為金錢利益關係，這樣說來何來師生情，何來授業恩。在這裡敢問一聲，那些收了錢的老師，在幾年以後看見自己的學生敢上前聊聊嗎？有的老師說補課收費是正確的，勞務市場的農民工還不給白乾了，請問一下：勞務市場市場的農民工，掙國家工資嗎？農民工的工作物件是什麼？你們自己不尊重自己，這個社會會尊重你嗎？死的這位老師，相信你身邊的同事，你教出去的學生會給一個公正的評價。本人的回答，只是針對現在的共性回答，如有不敬之處，請大家原諒。同時，也清潔一下自己隊伍，共同把這些害群之馬清理出去。師腐猛於虎，嚴懲害群之馬。
全職媽媽愛駿逸2017-11-13 17:41:21直接一刀刺向脖子就是像致人死的，他知道自己不會被判死刑，都是九年義務教育造成的好老師白白送命，小學初中老師根本不敢管因為不能罰也不能開除，如果真的管嚴格了挨家長打自己可能還會被開除，這些就造成了老師們根本就不去管這些渣渣，高中老師大部分都嚴格要求學生，那些從小被溺愛以前沒有人能管的渣渣怎麼能忍受才會有這樣的事情發生，國家為什麼不把那些渣渣學生放在一個軍事化的特殊學校讓他們完成義務教育，幹嘛把這些人渣放在好孩子一起讓手無縛雞之力的老師們去天天面對一群歹徒呢
感謝關注小航2017-11-14 12:57:28全社會的人都希望人性教育，是的我也覺得要那樣。老師們不要管學生，他們想學就學，想睡就睡，想戀愛就戀愛，想上網就上網，想說話就說話，多快樂。老師阻止他們做想做的事情多不人性，他們會討厭你，恨你，要麼跳樓要麼殺死你，哪一種都不是我們老師能承擔的。老師們不要再傻了，順從學生，不要管，老師也輕鬆不辛苦，更舒服，皆大歡喜。上級領導你們不要每天壓迫我們老師了，現在死了也沒人收屍。老師們應該順應社會的發展，該醒醒了，你以為管他學習對他好？你還以為是一日為師終身為父，都錯了。老師現在應該協同家長教育孩子，有什麼問題家長教就好，管他幹什麼？學生怒起會殺了你，然後全社會說活該。自己死了，家庭也毀了，留下孤兒寡母，誰給你公道？誰會為你抱不平，誰知道你的委屈和淚水？老師們的人權在哪裡？今天鮑老師的死去，深深的覺得當老師的悲哀
蘇銘533789462017-11-13 18:48:21原因還在調查中，這句話更表明了教師在公眾中的尷尬地位，“殺死班主任”已是不爭事實，不管理或管理不到位要承擔責任，可是教師連命都不保了，還有哪些可以管的理由和措施，回頭一句話，管理者言行粗暴，導致未成年人身心健康收到威脅，這恐怕是最好的回答，一聲嘆息！
不忘初心1390731882017-11-13 20:55:20究竟什麼原因我不知道，但我可以分析一下，從社會到學校再到家長對學生管理的缺失，造成了事故的發生，首先說社會風氣，在當下一些街頭小混混被一些青少年追捧，學他們的樣子，身上帶著刀，幾個人騎一輛摩托車到處瘋，卻沒人管，出事是早晚的事。再就是學校和家長的管理不得法，出事以後去找原因不如早些預防。
中山裝19802017-11-15 16:32:59據報道，殺害鮑老師的學生羅某平時性格孤僻，很少與人交流。從這一點來看，羅某應該是一個相當自卑的人。因為一個充滿自信、心理健康之人，絕不會拒絕與人交流。據羅某的同學說，羅某每次考完試後，總會在其他成績不太好的同學面前誇燿自己又考高了多少分，但卻幾乎不和成績好的同學交流。以羅某這種平時很少與人交流者，何以卻會做出如此舉動？正是因為在某些方面羅某自感不如人，才會以這種方式來實現對自卑感的補償。從整個案發過程來看，羅某與鮑老師發生口角後，只過了三五分鐘就從教室走出去，此時已經隨身帶上了彈簧刀，然後就直接走到只有一教室之隔的教師辦公室，用這把彈簧刀捅死了鮑老師。從發生口角到行兇殺師的幾分鐘內，羅某並未去別的地方，這把刀從何而來？當然是早已被放在教室中，或者一直就被羅某隨身攜帶。這把刀是否羅某平日就隨身攜帶，我們不得而知。但無論是這幾種情況中的哪一種，都不是正常現象，說明羅某明顯具有暴力傾向。據說羅某經常遭遇家暴，不知情況是否屬實。這一說法來自羅某同學，而他們也只是聽別人的傳言。不過據心理學家的說法，自小遭遇家暴者，往往其自己也會產生暴力傾向。由於羅某平日很少與人交流，同學們對他的家庭情況知之甚少。羅某是否來自單親或是離異家庭，現在還不清楚。據個別同學說，羅某父親開著一家診所，想來家裡的經濟條件應該不算太差。但同學們經常看到羅某身著校服，並沒有別的衣服，腳上穿的鞋也只有兩雙，來回換著穿。每星期的生活費只有區區的20元錢。而且被害的班主任鮑老師還為他申請過助學金。從這些情況來看，羅某家裡還是比較困難的。綜合這些情況，可以得出結論，羅某產生自卑的根源，可能由於缺乏家人的關愛，也可能因為家裡經濟困難，亦或兩者兼而有之。退一步講，假如他的家庭條件真的不差，以他這樣的生活方式，對自己也未免太苛刻了。正如古人所言，能忍於己者，亦能忍於人。一個不愛惜自己的人，怎能愛惜別人？
極度自卑者，很容易受到別人的傷害。哪怕別人一句無心之言、一個無意之舉，都可能引起他們內心的波瀾。更何況直接的批評，令他們更加難以接受。所以對這類人提出批評，要特別注意措辭，以避免刺激到他們。鮑老師從教多年，應該不會不懂得這個道理。而且學生們都一致認為，鮑老師平時是一個很和藹的人。對於羅某，鮑老師也是抱有期望，對他關注有加，不但將他的座位調到中間靠前的位置，還為他申請了助學金。據知情學生回憶，案發前的一段時間，羅某在學習上有所鬆懈，被鮑老師批評過幾次。案發當天，鮑老師讓學生們就一部勵志電影寫一篇觀後感，誰寫完誰才能放學。鮑某不想寫，去找鮑老師，結果鮑老師有些生氣，說：“不想寫就轉班”！整個高三年級共14個班，重點班只有兩個，鮑老師就是其中一個班的班主任，他所謂的“轉班”是什麼意思？只有兩種解釋。要麼是讓羅某轉入普通班，要麼就是讓他轉入另一個重點班，總之是不能再呆在自己帶的這個班了。鮑老師一向把羅某做為重點培養物件，怎麼會突然捨得讓他轉班？難道對他已經失去了信心，怕影響到自己班的升學率，還是另有隱情？據鮑老師的同事說，校長對鮑老師的期待很高，曾多次找他談話，希望他能“多培養幾個尖子”，鮑老師的擔子很重。因此，我這裡順便說一句，學校只重視學習成績，而忽視了對學生健康心理與健全人格的培養，不能不說是發生這一悲劇的重要原因。
做為重點培養物件，羅某一貫表現良好，難道就因為暫時學習有所鬆懈，鮑老師就輕易放棄了他？他學習變得鬆懈又是什麼原因造成的？羅某行兇後，手裡拿著刀，直接回到教室，走到和他同班就讀的鮑老師女兒跟前，說：“我殺了你爸爸。”之後就跑出去，試圖跳樓，但被攔了下來。他為何要做出這一舉動？是為了表達愧疚，為了向她示威，還是另有原因？難道在這個師生矛盾中，鮑老師的女兒在其中也扮演著一定的角色？十幾歲的少年，正處在情竇初開的年紀。學習成績下滑，早戀是一個重要原因。也許同班三年，羅某對鮑老師女兒產生了愛慕之情，或者兩人相互有了好感（這種可能性比較小），事情被鮑老師得知，自然是堅決反對，由此而使師生間產生矛盾。以羅某的性格，決不會公開自己的戀情，因此班裡其他同學都不知道。這也可以解釋為何羅某在學習上變得鬆懈，以及鮑老師說出讓他轉班的話。這是我個人的一點胡亂猜測。
大海1425818292017-11-13 11:43:42好面子，學生都有武俠思想，可能小問題是有的，全同班同學面前丟了面子，所以對老師的態度很惡劣，而老師認為我是你老師，應該尊敬我而你竟然讓我下不了臺，所以會更激烈，而學生更有挫敗感，氣急敗壞。估計學生也常有打架的衝動，師生關係平常也不怎麼好，而學生認為老師針對他
荷聲茹夢2017-11-13 19:18:59什麼原因？誰能告訴我們呢？
一個學生殺了老師，這該是怎樣的令人髮指啊？
唉，子不教父子過；教不嚴師之惰……這個學生如今的行為，該是怎樣的一種悲哀？是他的悲哀，更是家長的悲哀，難道不是老師的悲哀呢？
這和社會的大環境是不是有著密切聯絡呢？
家庭溺愛，父母寵壞了一個孩子！不管怎麼說，這個殺了老師的學生是不能得到寬恕的，必須讓他承擔自己的罪行所造成的法律責任！
國家一級放鴿子訓練師2018-03-06 09:09:40悲劇又一次發生，毀了兩個家庭，什麼原因導致師生間的矛盾層出不窮，並且悲劇一次次的上演？
班主任作為學生在校期間接觸最親近的人，也應該是學生最敬畏的人，是什麼原因敢讓學生舉起刀來對向班主任？值得我們每一個人深思！
首先，作為班主任，留學生寫作業應該是對學生沒有完成作業的一種懲罰，當然也可以看作是一種恨鐵不成鋼的愛護，無論是學生還是家長都可以接受這種懲罰的，不管怎麼說學生也犯不上用刀子捅向教師的！第二，學生在校期間是學習的，也不需要帶著刀子在身上，那學生身上的刀子從何而來，平時為什麼帶著刀子？是有預謀還是巧合？
我認為原因有可能是平時班主任對學生的管理太過嚴格，讓學生對班主任積怨已久，無處發洩，這是一個導火索。從教師的角度來看，感覺自己所做的一切都是為了學生好，對學生嚴格要求是為了成為有用的人才，而從學生的角度來看，班主任的管理還有懲罰性的作業都是故意和自己過不去，不理解班主任的苦衷。另一方面也看出來學生心理教育方面的缺失，沒能在學生心理起伏的時候給做合適的心理疏通，誰之過？學校？教師？還是家長？
福燈伴影2017-11-14 09:43:37問題出在學生自私，冷漠，無知，衝動和自尊強的極端扭曲不健康心理。根源出在我們的學校正確教育與家庭錯誤教育的對立上。根源出在教師地位下降與縱容學生的溺愛上。根源出在教育法教師法未成年人保護法的不完善上。家庭教育出了問題，讓學校教育、社會、國家承擔成千上百的負擔及社會的安寧。法制教育，思想品德教育必須放在育人的重中之重之上。不單單要教育學生。其實更重要的是提高教師地位及教育學生家長。只有當教師在整個社會中有了威望。有了適度合理體罰學生的權威，那麼教師在教育學生時，特別是在教師嚴肅指出學生家長教育孩子的不對的地方時才有底氣。
美麗花開正好2017-11-13 20:35:23孔夫孑戒尺消失後，師道尊嚴似乎只剩下這四個字而已，其結局不是《黔子驢》中只會踢蹄的野驢就是金色麥田裡隨風擺動的稻草人，況且在權利、平等、自主的春風裡，麥田裡麻雀們已經進化了，沒有了懲戒的教育，其結果，激烈的，老師倒下了，不激烈的，只剩下越來無奈的稻草人，越來越無視的麻雀們
