高山MY2019-07-09 23:42:55從醫學生物學、神經心理學、中醫辨證的角度來解釋孤獨症成因，都認為是自閉症患者有其內因，即腦和神經系統的發育出現了問題；從生態學角度，則認為自閉症患者與外界的互動，是一個持續不斷的過程，人類大腦的發展和成熟不僅僅是生理驅動（如基因）的過程，大腦皮質結構也受到學習經驗的質和量的影響，也就是說，自閉症患者是可教育的。從內因和外因兩方面同時實施干預，應該是比較合理的思路，可以給自閉症康復事業帶來更加廣闊的前景。教育訓練從業人員或機構、中西醫治療從業人員或機構，如果沒有認識到這一點，而片面宣傳“唯教育訓練有效論”或“唯治療有效論”，將會誤導自閉症兒童家長的決策，從而貽害自閉症患者的終生健康。從內因著手實施干預，就是針對其腦和神經發育異常，進行中醫、西醫、中醫藥結合的治療；從外因著手實施干預，就是提供儘量好的教育環境，對自閉症兒童進行有針對性的教育和訓練。
自閉症問題的研究興起於國外，受國外研究思想影響，目前國內許多人認為，干預自閉症最為有效的方式是教育和訓練，許多教育界人士組建自閉症兒童教育訓練機構，針對自閉症進行教育和行為訓練，以期望能達到正常人的行為標準，迴歸社會，從事自閉症兒童教育訓練的機構已經遍佈全國各地，比較先進的典型代表是山東濟寧殘聯，在市一級和十二個下轄縣、市、區分別建立了定點教育訓練機構，實現了教育訓練的在地化和免費化。而國內針對自閉症的中醫、西醫、中西醫結合治療開展較少（其中比較成功的典型代表是南昌東方醫院（自閉症醫院），即便是有些兒童醫院也開展了所謂的“自閉症治療業務”，實質上卻從事了教育事業；有主張經絡穴位按摩治療的研究者和機構，開展了專業治療業務，且主張治療與訓練相結合，取得了比較明顯的成效，唯有待於進一步努力推廣。
對於發病時間較短的，越早接受中醫治療的，康復的比例越高。透過治療，患兒各方面問題都能得到解決，融入正常社會、正常學校接受教育，治癒的標準是能達到正常人的各項標準，迴歸社會。 自閉症的治癒應該是達到清除腦內病灶，恢復腦的結構的，在核醫學檢查：腦血流灌注顯影（ ECT） 、MRI、腦電圖等檢查中原來出現的問題應該減少或消失。他的療效應該具有普遍性的（即對絕大部分人有效，而不是少數個案，因為有些自閉症患兒不治療也會好轉，也能上幼兒園、學校，愛因斯坦就是）
紅雲文化社2019-07-08 11:52:21這是心理問題。
首先應該去專業的醫院和科室測試一下有沒有其他嚴重的心理障礙。
在醫生的建議下，結合相應的治療。
然後，多出去，多參加活動，多和人交流。
一定要走出去，親近大自然。
陽光可以讓你開朗，笑語能夠帶來愉悅。
水靈靈吳2019-07-08 15:53:35多多參加戶外運動
洋洋聽風聲2019-07-08 16:38:31其實呢！人終究不過是凡夫俗子，在紅塵中來來往往，在煙火中沉浮迷離，命運可以帶來繁華，也會帶來孤獨和失落，又或許說孤獨不想說也是一種態度，不必在意世俗的眼光，空空的周圍，不是孤獨寂寞，靜靜地思考也許是人生的灑脫，我們每個人都帶著各種各樣的面具，遊走在聲色犬馬的各種場合，撕下面具，卻不過是一個個孤獨的靈魂在賣力的表演罷了，但生活和日子還要繼續，多聽聽舒緩的音樂，多去親近大自然，調整好自己的狀態…你的世界會灑滿陽光……
打十一個2019-07-10 19:58:03自閉分先天跟後天，一般自閉症患者都是像異次元來的無法跟人正常交流，提問所說的經常性自閉，可能是突然找不到可以說話的人，或根本不想跟任何人交談，這樣發展下去會嚴重抑鬱，甚至做出一些奇怪的事情。試著聽些音樂，開心的那種，勵志的也行，或者是純音樂，音樂是一種能讓人放鬆身心的奇妙節拍。跟著它的節奏能讓你沉浸以此，它可以說是配音的一種交流語言，開啟你心扉，放飛自己。平時多運動健身，跑步能使血液迴圈加速，呼吸加快或許能刺激自己的神經，腎上腺素提神，強健體魄同時提高自信心。大家可以知道自閉症分多樣，其中智力正常的被稱為高功能孤獨症。其實換一種看法會不一樣，自閉症之人都是不受外界干擾，當找到喜歡的事情可以比常人投入到其中，得到到意想不到的驚喜。
德以如來2019-07-09 23:15:53暖之，軟之，化之，陪而持之 。
永川城2019-07-09 23:33:22自閉有天生和後生，天生自閉可能很麻煩，但有專門的機構可以去處理解決；後生自閉的人很多，其原因和解決的辦法不盡相同。
喜歡清高的人，如果無人喝彩，久而久之也會自閉，漫長的心理折磨後，也許他能意識到自身原因，自我克服解決也不難。放下架子就好了……
小氣自私的人容易自閉，總認為全世界都欺負他，應該讓著他。但是事與願違，別人總會更折磨他，看他的笑話……不能自我改正，會自閉一輩子的……
自閉的人很得意的，都是人家有問題，他很看不起別人的。
反感心理諮詢是自閉患者的共性，沒幾個心理諮詢師醫得了，弄得不好，副作用更大。
自閉人心理的問題自己很清楚，他所需要的問題該怎樣解決，他心裡也清楚。但是，現實社會很難滿足他的幻想，心理毛病依然存在，就像魔鬼一樣纏身。
環境因素的自閉，是不能適應造成的，能夠離開，自然就會解決，如果不能離開，就痛苦的忍受吧。看誰熬得過誰？呵呵
老滕心理2019-07-09 23:13:12首先，我們要了解什麼是自閉，自閉即自閉症是指合併有認知功能，語言功能及人際社會溝通等方面之特殊病理，以致罹患者之社會生活適應有顯著困難之廣泛性發展障礙。
自閉又稱孤獨症，是一種較為嚴重的發育障礙性疾病，常見於男性患者。多數體現在兒童身上，自閉症對孩子來說是一種傷害，同時也是對家庭的打擊，看著人家的孩子都活潑可愛，但是自己的孩子卻沉默不語，甚至不與人交流，這讓不少做父母的都很是憂心。在生活中做為家長平時需要多多關注孩子的表現，在溝透過程中，透過孩子的情緒、傾向、個人感受、表達能力、判斷力等去觀察是否有自閉現象。障礙主要表現在：表達能力不佳； 資訊傳送不全；資訊傳遞不及時或不適時； 知識經驗的侷限； 對資訊的過濾。
我們可以透過四個方式去改變
一、輕鬆的溝通環境
城市居住的現代化使許多人搬進了高樓，而一戶一門的高樓容易給孩子造成封閉的環境，因此，應允許或鼓勵孩子從高樓走下來到庭院中，與鄰居或附近小朋友玩耍、交往，建立友誼。
二、積極參加集體活動
集體活動包括鄰居小朋友相邀的遊戲、做作業；包括學校、班級統一組織的文體活動；包括祝賀同學生日、歡送老師等等。從集體活動中培育孩子的性格，從集體活動中體驗友誼、智慧與溫暖。
三、創造交友環境
不僅應允許孩子走下高樓、走出家門，也應允許還把小朋友請進家門。為孩子提供交朋友的機會，教給它們交朋友的藝術、方法和技巧。
四、培育孩子的自立能力
讓孩子學會自己的事情自己做，而且有意讓孩子碰碰釘子，嚐嚐苦頭。以磨練孩子的意志力。
夜雨晨風868161902019-07-09 23:46:39接近，溝通，加強外界聯絡，多參加康復訓練，多鼓勵參加各類活動。
秦凌飛心理諮詢師2019-07-09 23:13:09多喝水
多運動
多看書
多和人交流
校園小偵探2019-07-08 16:39:52自閉是一種不太好的現象，這會使人與人之間的交流變得不通暢，也會影響自己的身心健康。我覺得你應該透過以下幾個方面來改變經常自閉的現象！
第一，看醫生，做專業的疏導。我不知道你所謂的經常自閉它的嚴重程度，還是你自己認為經常自閉，導致自己心理出現一些稍微的變化，已經非常影響自己的身心健康，我建議你立即去看醫生，透過專業的治療和心理疏導徹底治癒你的自閉。
第二，嘗試著多與人交流互動，做一個樂觀積極的人。你要多與人聊天，多與人接觸，避免自己的處於孤立的狀態，這會加劇你的自閉，多和同學家長或者老師談心，他們都會樂於幫助你，你要記住你不是一個人，你有許多許多的朋友。
第三，多進行心理暗示給自己充分的信心。很多人人自閉源於他們的不自信，自卑心理，不願意與別人分享不想過分暴露自己，越是這樣就會越加重自卑心理，越會沒有自信，會越來越自閉，活在自己的世界裡。
所以說，我們要有一顆積極樂觀的心，不管前路多麼坎坷，我們都要努力面對，我們要積極敞開心扉，擁抱大海春暖花開，要相信一切都會過去的。
首席人力資源官2019-07-09 23:27:52謝邀！
孤獨症譜系障礙，簡稱孤獨症或自閉症，是一種腦發育功能障礙性疾病，社會交流溝通和交往互動障礙是最常見的問題。同時，有孤獨症的孩子也經常會有異常的行為方式和興趣活動。孤獨症譜系障礙是一個廣義的術語，包括有孤獨症，廣泛性發育障礙和阿斯伯格綜合症等疾病。
值得注意的是，沒有任何兩個孤獨症的孩子的具有完全一樣的症狀，他們的表現千差萬別，雖然他們都是存在類似的問題。孤獨症可以是輕度，中度和重度。輕度的孤獨症有時被稱為“高功能“。孤獨症譜系障礙是終身的，目前尚無治癒的療法； 但是，早期干預治療及支援可以成功地幫助孤獨症兒童充分發揮他們的潛力。
孤獨症的症狀一般在發育早期出現，最常在出生後第2年被發現。但也可能更早，比如1歲以前， 常表現在缺少社會交流互動方面，比如微笑，眼神接觸等。但也有可能直到4-6歲或以上才變得明顯的而被家長或老師發現的，比如孤獨症表現最輕微的兒童。
What is Autism
Autism spectrum disorder （ASD） is a developmental disorder most commonly involving problems with communication and social interactions。 Children with ASD also often have abnormal behaviours， interests and play。 ASD is an umbrella term that covers classic autism， Pervasive Developmental Disorder （PDD）， and Asperger‘s syndrome。
It is important to know that no two children with ASD are exactly the same， although they may have similar problems。 ASD can be mild， moderate or severe。 Children with mild symptoms are sometimes referred to as ’high functioning‘。 ASD is a lifelong disorder with no cure。 However， early intervention and support can be very successful in helping children with ASD reaching their full potential。
Symptoms of ASD generally present in the early developmental period。 They are most commonly recognized in the second year of life， but may be present earlier before one year old。 It is also be possible that symptoms in children with the mild phenotypes of ASD may not be apparent to parents or teachers until four to six years of age or later。
關於孤獨症的早期訊號
孤獨症的一些早期症狀常出現於出生後兩年內，有些孩子會表現出較多的這些徵兆，有的則只有數個而已。某些行為表現會隨著時間而改變，或是隨孩子年齡增長而更明顯。而且，如果發現有社交和語言能力的任何缺失都需要引起注意。
根據年齡和疾病程度，每個孤獨症的兒童出現以下列表中出的症狀數目各不相同。如果爸爸媽媽發現自己的孩子有下面這些孤獨症警示訊號中一些或較多的表現，那麼就需要去找兒科醫生幫忙安排進一步的評估， 以便於獲得後續的醫療服務和支援幫助。
About early signs of autism spectrum disorder
Some early signs of autism spectrum disorder （ASD） are usually seen in the first two years。Some children have many of these early warning signs， whereas others might have only a few。 Some behavior signs can change over time， or become clearer as children get older。 Also， any loss of social or language skills during this period is cause for concern。
The number of signs a child has from each list below varies according to the age of the child and how severely the child is affected。 If your child is showing some or many of the signs from the lists of red flags below， talk to your health professional about a developmental assessment as soon as possible。 Getting a diagnosis is the first step towards helping your child and getting services and support。
社會交流溝通和交往互動：孤獨症的警示訊號
社會交往互動
非語言交流
社會關係和遊戲
Social communication： red flags for autism spectrum disorder
Social interaction
·doesn’t point to or hold up objects to show people things， share an experience or show that she wants something – for example， she doesn’t point to a dog and look back at you to make sure you’ve seen it too， or she drops a toy in your lap and walks away instead of holding it up and looking at you
·doesn’t consistently respond to her name
·doesn’t sound like she’s having a conversation with you when she babbles
·copies what she hears from others or from the TV – for example， when you ask if she wants more drink， she echoes back ‘more drink’
·doesn’t understand simple one-step instructions – for example， ‘Give the block to me’ or ‘Show me the dog’。
Nonverbal communication
·doesn’t use gestures on his own – for example， he doesn’t wave bye-bye without being told to， or without copying someone else who is waving
·doesn’t use eye contact to get someone’s attention – for example， he doesn’t look at a parent then at a snack to show he wants it。
Relationships and play
·doesn’t show interest in other children
·doesn’t start games like peekaboo or pat-a-cake
·doesn’t do pretend play – for example， she doesn’t feed her teddy bear。
行為：孤獨症的警示訊號
侷限性興趣
日常規律
重複刻板的動作和行為
感知覺異常
Behaviour： red flags for autism spectrum disorder
Restricted interests
·has an intense interest in certain objects and gets ‘stuck’ on particular toys or objects – for example， he’ll flick the light switch off and on repeatedly， or will play only with cars
·interacts with toys and objects in only one way， rather than more broadly or in the way toys were intended to be played with – for example， he only turns the wheels of a toy car rather than pretending to drive the car along the floor
·is very interested in unusual objects or activities – for example， drains， metal objects or specific TV ads
·focuses narrowly on objects and activities， like lining up objects。
Routines
·Children with ASD have significant difficulty with changes of routine。 They need to follow same routine identically every day which may present in various aspects of daily life - for example， they need to always eat particular foods in a specific order， sleep in the same way， or to follow the same route from one place to another without deviation。 They may easily upset and distress by small changes in routines and difficulty with transitions。
Repetitive and stereotyped behaviors
·The child repeats body movements or has unusual body movements， like back-arching， hand-flapping， finger twisting， rocking， swaying， dipping， and walking on his toes。
Sensory sensitivities
·is extremely sensitive to sensory experiences – for example， she gets easily upset by certain sounds， or will eat only foods with a certain texture and taste
·seeks sensory stimulation – for example， she rubs objects on her mouth， or face， or seeks vibrating objects like washing machines， or flutters her fingers to the side of her eyes to watch the light flicker。
·focus on edges， spinning objects， or shiny surfaces， lights， odors， sniffing or licking nonfood objects
·apparent indifference to pain
其他伴隨病症
智力損害
語言障礙
Associated conditions
Intellectual ability
·Children with ASD can range from being severely disabled through to highly intelligent。 About one child in four with ASD has an IQ in the normal range or above， but three out of four children with ASD will have some intellectual disability。 The child’s level of ability is often uneven， with areas of strength and weakness。 Verbal skills are usually weaker than nonverbal skills。
Language impairment
·delay in， or total lack of， the development of spoken language。 For example， child may not respond to the calling of his name， doesn‘t say single words by 16 months。
·repeat exactly what others say （echoing） or imitation of words or dialogue without understanding the meaning or use as a tool for communication。
·don’t start or can‘t continue a conversation。
·may be unable to understand simple questions or directions。 They don’t use toys or other objects to represent people or real life in pretend play， or do only out of context or in a mechanical way。
值得注意的是， 如果家長覺得有點擔心寶寶有類似的發育行為問題，與其上論壇和網友們討論糾結， 不如帶著寶寶先去諮詢一下兒科醫生是否需要看專科醫生， 聽力檢測，或是語言治療師。千萬不要自己妄下結論。如前文所述，畢竟孤獨症患兒中很多看上去不同尋常的行為在正常的嬰幼兒也會經常存在， 導致診斷有時會存在一定困難， 所以家長還是應該找兒科醫生諮詢一下寶寶的情況。 孤獨症是一個譜系障礙疾病， 每個患兒所表現的特徵各不相同，所以沒有一個單一的檢查或化驗可以明確診斷， 需要有包括兒科醫生， 心理醫生， 語言治療師的多學科的醫生團隊合作共同參與評估和診斷。
If you are concerned about aspects of your child‘s behaviour and development， see your paediatrician and ask for a referral to a specialist pediatrician， audiologist， speech pathologist or psychologist。 Do not try to make a diagnosis yourself。 Many of the unusual behaviours that occur with ASD are often seen in normal toddlers， which makes the diagnosis quite difficult at times， but you should discuss this with your child’s doctor。 The diagnosis of ASD requires a multi-disciplinary assessment。 This means a team – consisting of a pediatrician， psychologist and/or speech pathologist – will assess your child。 As features vary so much between children， there is no single or simple test for ASD。
快樂每一天74962019-07-08 11:55:10這是精神上、心態上，尚不正常的一種現象，走不出自閉圈。碰上困難，遇上迷惑疑難，自我解決難題能力有限，又個性內問，自閉像關門似的。外向人樂觀情緒多，壽命比內向人抑鬱自閉人的壽命要長，生活和健康充沛。經常走進人群，多請教多問，多讀好書多看報，再看世界，好像換了人間…。
