辛酸職場2021-05-13 12:19:01我以前在鄉鎮中心校當小學老師的老師，鄉里教委辦的主任就是一個沒有領導能力的人。他的副職根本就不服他。後來，取消了教委辦，教委辦主任到中心校當一個普通老師，教學成績年年倒數第一，成為了全鄉教師們的笑話。
那個教委辦主任其實只有高中文化，至於他是怎麼當上教委辦主任的，我們也清楚，起碼我是不知道的。每年，他都會到我們學校開一兩次會，每次講話都講不到點子上。每次我們學校搞教學比賽活動，請他去他都願意去，只派他的副主任去，因為他不懂教學，也講不出什麼經驗之談。
我們鄉教委辦一共只有5個人，他的兩個手下，一個是副主任，另一個是支部書記，都不聽他的話，說得難聽點就是根本不服他，不值得聽他的。這就是典型的沒有領導力的領導。我們都看得出來，有一個那樣的領導，他們也很鬱悶。
後來，機構改革，取消了教委辦。由於那個教委辦主任年齡大了，好像是還有三年還是四年就退休了，也不好安排他當鄉中心校的領導了，就安排到中心校當一般老師。
我們中心校的校長征求他的意見，教語文還是數學，他說教一年級的數學吧。我們都想，估計一加一等於二他夠用。問題了，讓他教了一年級一個班的數學，兩個學期的期末考試成績，平均分都是年級倒數第一名。
他自己都感覺大寫的尷尬。我們中心校校長看他那樣，覺得對他是一種侮辱，後面那兩三年就不讓他教主科了，讓他教副科，思想品德課、美術課這些。
總之吧，我覺得自己的領導如果是一個沒有領導能力的人，下面的人肯定覺得很無趣吧。
銀代仁2017-10-27 15:34:06痛苦！
什麼樣的“領導力”才真正有力
現代職場中，HR（人力資源）們常常把“領導力”掛在嘴邊。彷彿不知道“領導力”，就當不了部門領導，就不能勝任HR一樣。那麼，我們就一起來說說“領導力”吧。
關於“領導力”（Leadership Challenge）的來源，書上有很多介紹，網上的討論也不少，所以筆者不深入描述。大致是上個世紀中葉，美國兩個學者折騰出來的玩意兒。它是一系列行為的組合，而這些行為將會激勵人們跟隨領導去要去的地方，而不是簡單的服從。注意：一個頭銜或職務不能自動創造一個領導！一個“領導”不是天生就具備與其職位相匹配的“領導力”。
由於美國的歷史不長，一旦上述學者鼓搗出“領導力”這樣一個新鮮概念，於是就有不少名流跟進為其站臺捧場：
“領導力就象美，它難以定義，但當你看到時，你就知道。”——沃倫·班尼斯
“領導者們要建立溝通之橋。” ——德魯克
“我不認為領導能力是能夠教出來的，但我們可以幫助人們去發現，並挖掘自己所具備的領導潛能。”——約翰·科特
“如果你尊敬人們並且永遠保持你的諾言，你將會是一個領導者，不管你在公司的位置高低。”——通用馬克·赫根
由於在近代世界，美國的影響力空前，因此“領導力”自然而然的也就傳播開來，成為全球HR們的“必修課”。經過這些年的“爭論”和“發展”，大家比較傾向於“領導力”大致可以包括如下6個方面：
學習力——它構成領導人超速的成長能力；
決策力——它是領導人高瞻遠矚的能力的表現；
組織力——領導人選賢任能的能力的表現；
教導力——領導人帶隊並培訓團隊的能力；
執行力——領導人的超常的績效輸出；
感召力——表現為領導人的人心所向的能力。
是的！具有這6個方面能力的領導，我們可以認為其具備相當的“領導力”！
然而，在我看來：所有上述這些能力，都是一個領導“存量”的能力，所謂“存量”，就像我在本書中多次提到的“書店”和“藥店”，我認為其價值十分有限！因為在我看來，企業真正需要的是一個領導“增量”的能力，也就是由於他的加入，可以“增加”團隊的“戰鬥力”，就像“教師”和“醫生”！
換言之：“解決問題的能力”，才是真正有價值的“領導力”！
順便說一下：我建議HR們好好看看諸葛亮的《將苑》、《便宜十六策》等中國的好書，我認為這才是我們厚重的歷史沉澱，對於諸如“領導力”之類的描述，角度多變，形式豐富、剖析全面、論證深入，豈是短短200多年曆史的美國專家所能望其頂背的？
一家之言，或供參考！
山漢2021-06-30 07:35:17身在職場，會遇到各種各樣的領導。有的領導善於學習，崇尚不斷提高業務能力；有的領導長於溝通協調，善於調動下屬員工的工作積極性，等等，各有所長。其中，也不乏個別領導，也許是任職時間短，缺乏鍛鍊，也許是自身素質較差，又不注意加強歷練，最終影響工作順利進行，讓一干下屬很是難耐。
1、學習能力差。領導總認為，下屬員工來單位就是幹活，幹好活是根本，根本不注意利用工餘時間加強員工培訓學習，崇尚拿來主義，根本不管不顧員工業務技能高低，能否滿足工作需要。
2、決策能力欠缺。該斷不斷，必受其亂。該決策總是猶猶豫豫，模稜兩可，除了分析判斷問題有誤區，關鍵是不敢決策，怕擔風險，其實是對自己極度不信任，也缺乏敢作敢當的優良品格。
3、溝通協調能力差。開展工作，不僅僅是某個員工、某個單位或者某個小團體的事情，需要多人、多單位協同作戰，需要領導事先做好溝通協調工作，讓眾下屬有的放矢，有所準備，有所發揮才是正事。
4、激勵能力缺失。工作中，下屬發生差錯不罰，做老好人，得過且過。做出優異成績又不予以獎勵，和尚帽子平踏踏，良莠不分，是非不清，下屬員工幹無進取心，只能是原地踏步，不思進取。
兵熊熊一個，將熊熊一窩。領導力不強，對下屬或者工作放任自流，只能使單位工作陷於停頓不前的地步，最終影響的只能是單位利益乃至全體員工的貼身利益。
鴻運長久2017-11-04 22:09:25古人早就有了定論：名將手下無弱兵，一將無能三軍受累
領導就是能夠擁有大局觀，對群體利害關係長遠眼光，具備有平衡各方面的能力，為他所帶領的團體謀福利謀幸福，一個牛逼的領導人不一定比手下厲害，而是懂得用人，還可以化腐朽為神奇，可以把一群羊變成兇猛的虎狼，讓競爭對手喘不過氣主動把金錢和美女乖乖奉上，甚至乖乖俯首稱臣，好的領導不是在被領導的物件面前耍威風和演講，而是能最大限度發揮每個人的能力，挖掘手下潛力，能與手下打成一片，善於鼓勵與激勵手下，讓手下感覺越來越有奔頭，自然在和顏悅色之中不怒而威
反而一個失敗的領導只會南轅北轍，化群虎為病貓，四周奸妄成群，聽到的話都是自己最牛逼的，永遠聽不到自己錯誤的訊息，感覺自己永遠都是最正確無比的，真是前無古人後無來者，不管幾千年來數厲害人物，不管是這一樽還是哪一樽，厲害的只准自己這一樽
