簡艾紅2021-12-18 13:51:45是選拔不是培養，也就是差生就永遠沒有機會了啊！
也就是有錢人家的孩子在好學校，才有好老師，有好老師才會有好學生，農村大山裡的孩子們永遠也聞不到教育的果實！
家庭條件好的孩子就有了機會，就享受教育的幸福！但是，最後就去留學不回來了啊！
共同富裕一定要教育共同富裕！教育的本質是讓孩子們將來會得到共同富裕的果實！
嘯素晴嵐2021-12-17 21:10:04————致命缺陷就是人本主義喪失了基本地位，神本主義開始抬頭。
————科學主義成為教條，成為大咖，培養出來一大堆缺乏人文主義情懷的學術呆子、人粒子、情迷子等等技術分解系。它們終究不是人本主義產物，而是利益幻化出來的技術奴隸，科學奴隸，金融奴隸，觀念奴隸，學術奴隸，情愫奴隸，科學精神丟失了，科學崇拜卻甚囂塵上。路整個走偏了。
————對於人類而言真正的科學是堅持自私，唯有自私才不至於迷失方向，唯有自私才能將人類文明送上歷史的新階段，這是最基本的科學。
————這就是說，對於個人來講，人的至高境界就是無私即大私。當人達到忘我境界時，個人的價值也就達到了最高峰。也就是鳳凰涅槃，浴火重生。
————對於人類而言就是唯我所用，遵奉真理，不拿原則做交易。比如智慧機器人，就不能任其進入獨立連結模式，一定設計鎖死程式和宕機模式，它們只能是人類的工具，而不是人類的對立面，或者是挑戰者，在這一問題上，人類不會討價還價，也不會講什麼寬容大度，只會毫不留情地掐滅它的神經聚合功能。
————再次，就是將泛愛主義，無界定個性概念群無限放大，將極端自私自利，精緻利己主義無限放大，雖不能說這都教育的產物，但是教育在其中扮演著很不光彩的角色，尤其是大學，個人主義變性為精緻利己主義，人文主義情懷反倒成了鱉，想出來卻出不來。
————精神文明建設，教育是排頭兵，是孵化器，教育的整體路線決定著教育為誰服務的問題，也關係到教育質量的問題，畢竟教育是用來培養人的，如果培養出來的都是奴隸，那麼人的主人翁身份又到哪裡去了呢？沒有了自私這個大魂，那麼由情由性而構成的自戀則會代替自私，那麼人本主義還會工作嗎？
————你渾身長滿了鐵，又能碾幾顆釘呢？
————私字的原意是愛，特指愛自己，私字由糧秣和口袋構成，糧秣是其根，口袋卻是敞開的，這口袋既能裝生活物資，也能裝思想，裝能力，裝情操，可見私的本意在於打造強大而成熟的自我，而不是死抱著利益不撒手，人們大致上是不懂得自私的，而很懂自利，把自利當成了自私，結果卻是個人的魂丟了，留下的卻是胡天胡地的思維碎片。
————問題是很多教育工作者，自己都糊里糊塗，也沒弄明白什麼才是真正的自私，結果不小心陷到了自戀自利的泥潭裡，直到把魂搞丟了，還影響學子們也依樣畫葫蘆。
————讓人本主義脫離講壇就是教育最大的缺陷，如果不懸崖勒馬，繼續讓科學崇拜取代科學精神，人類文明就可能倒退，科技成果就可能變成屠戮人類的智慧機器人。
————請問一問，徹底領悟一下，什麼才是真正的自私？
歲月如梭水如歌2021-12-18 13:29:12心出了社會差錯，人性起了變化，追求成了社會高山爬坡。所以，讓教育出了許多人性的意外。
思維體系，不是社會體系，這是教育使命的真諦。
生活意義，不是教育意義。教育的宗旨，在於人生使命凸出的社會意義，而非個體綁架個體。
教育涵蓋人生，教育窮盡人生，教育不是固步自封，教育出心靈的活氣。教育的心靈之水，從高山淌起來瀑布，從清泉盛出來小溪，從古井還圓寧靜如月，平淡如水，真美善真。
教育不是“鬥爭＂，它是心靈融洽人生生命靈魂的愜意，用我之心，入它之意，靈意開花，結果求是。
教育是鍛鍊，身體的永恆，心留社會的善意，唯美的體系，智達永珍，體達眾生。
教育放飛的風箏，用社會牽線，這線用完善與完美，完整無缺的整個社會去圓潤的思想體系。
願風箏不落下，扯不用力過頭；願風箏不無頭，放不過度自由。願風箏不斷線，不出社會壁森嚴，頭碰頭。
生命是一貫的，從來時到去時，都沒有兩樣，中間是活著的人間穿了不同的衣裳，人生。
在地球上，你立著的地方，都是平的。只有在陡峭的地方，才用了平滑心靈的過渡，這心平，該是平的。
整個產業大格局，產生的教育體系，與客觀的人性出現或產生了人性矛盾激烈的初心碰撞，出了許多人心或人性，人生的悲劇。
教育，是希望之神。教育，是心靈之火。教育，是聖燈。教育，是真善美的靈魂。
教育，是燃燈的魂魄。教育，是生命仁愛的神燈接力。
教育，是整個人類，世界與思想的話題。教育是一根火柴。
教育，是全人類，最偉大的圖騰。用心到達，這世界的邊緣，就能回來。
真，善美的天使，社會都圖心。這是人類總體依據，體系的美，根系的達，不同的葉子，不同的茂盛。這世界充滿生機，昂揚，友好，善意！
所有的願景與遠景！
鄉下人1個2021-12-18 10:34:54當今人類教育模式，範圍太廣，個人又沒有學過英語，對於國外教育從無聞見，怎敢作答？只能就國內教育談點意見。
致命缺陷是金錢介入。你看那教育產業化，不是為了錢麼？教者憤慨於職評，既是職評的最後聚焦是教師的工資待遇，說白了還是錢，教師之不平，到底也是錢。學生呢？已有學生公然演講要拱城裡的白菜以至國外的白菜，“白菜”歸根結底也是錢。
教培機構的為錢幾乎要顛覆了國家教育的地步了，所以被叫停。
錢的介入便是當今教育的致命缺陷。
傲翔鷹2021-12-18 13:51:47我也是教師，教學25年了，我來回答這個問題。把“人類”兩個字去了吧。貌似各國教育思路不一樣。教育最應該有的方法是：“以受教育者為中心，因材施教”，以學員為中心是有良知有水平的教學者首要素質。換句話說，教育的目的不是用教學者自己或者自己代表的利益集團的目的出發去強制、灌輸學員什麼理念和知識，而應該根據受教育者的需求去當一個服務人員，做一個知識的搬運工，並且儘量不要摻雜自己的個人情緒。每年教師節，當有人祝我節日快樂，我都會說：“不敢當。傳道授業解惑方為師，我可以解惑，傳道卻不敢，沒資格”。這句話就是我對教育者的觀感。只有“身正為範，學高為師”的人，把自己的畢生所得奉獻給學員的人，才配叫做老師。而根據別人的意志和自己的曲解去試圖對學員灌輸洗腦的，只能說是一份工作，還談不上“為師”。舉個親眼見證的例子：前年我參加某級別教師試講選拔，很多老資格的教師上去炫耀自己的教學經歷，講自己的成就，並且以權威自居。我也算老資格，但我上去不提自己，直接講如何滿足學員的知識需求，如何調動學員參與研討互動的積極性，如何鼓勵學員之間互相學習。結果是其他吹噓自己的全部淘汰，我現在是國家級師資庫成員。
綜上：教育最大的缺陷是教育者不站在學員的一邊，以對抗和令人反感的做派去教學。其實教師轉換成學員的“同夥”、“知識服務員”，教育才能獲得最大效果。想起我的小學數學老師，上課一半時間講完知識點，然後出一道題，做對了可以出去玩兒。後半截課的情景通常是：全班下課，老師和我們去操場上撅著pg彈玻璃球，大呼小叫不分老幼。而那個每次考試的結果是：全班沒有一個人數學下過90分。
這就是我作為學生、教師的觀感，獻出來與同行、提問者、閱讀者共勉［作揖］
趙建明Zhao2021-12-18 09:21:16重學歷，重分數，與社會實際需求脫節。一方面大學生逐年增加，就業困難，另一方面，企業招聘不到產業工人。實行的是填鴨式教育，缺乏創新、創造性人才，特別是缺乏具有工匠精神的人才。
小兵94026032761732021-12-18 12:56:49當今時代教育模式與理論和實踐脫離了社會實際，金錢主義思想束縛著孩子的心臟，同時如今網路遊戲更危害著這些孩子，所以希望國家採取措施控制網路遊戲，讓孩子好好讀書，將來成為中國優秀人才。
人在征途2021-12-18 15:50:59人口銳減，拆並學校。飯來張口，衣來伸手。上學接送，放學依舊。導向偏離，後患無窮！
情人聚2021-12-18 13:35:41不勤！
盲人打燈籠2021-12-18 11:22:35不像以前那樣致命了，不需要一點血性和擔當。
總有人需做中國的脊樑2021-12-18 08:33:26學了不能發揮作用，還有找工作難
lOI2837198746232021-12-18 11:27:40別扯到”人類”，人類只供吃奶說話，剩下的全由各國社會控制，扯不上人類。成人後你就被做成該社會需要的模式。除非你用自己的眼晴觀察，用自己的頭腦思考，學會思維。古羅馬的奴隸就是這樣來的。
九夏濤聲2021-12-18 13:20:31
哈哈哈哈哈，——榨走孺子智商情商最後一滴血。學有所成，已然呆若木雞。
若木雞。
吉祥果1952021-12-18 14:45:32當今社會；只靠堅持努力，人世間本無完美人生，更無完美之事。改變不了社會，只有改變自己，沒有天賦，照樣沒有自己想像中的完美未來，
元元鳴2021-12-18 08:19:36超高強度的記憶與重複訓練，從孩提時代建立起現成知識迷信思維，泯滅人類創造力。
劉協君2021-12-18 09:48:04教育的目的是培養人才，德智體全面的人才，對社會有用的人才。除了學文化知識外，更應該是應用知識的教育，不是死記硬背，照單全收。而是要培養思維能力，創新能力，勇於挑戰的能力。
遺落的國寶2021-12-18 09:05:40拔苗助長，心理浮躁，剝奪孩子天性，唯恐他人在先。早熟狹隘自私，為國惠人趨0。
深谷幽蘭7rDj2021-12-18 13:20:33講經濟效益，不講教學質量。
自我認同2021-12-18 13:17:02現在世界絕大多數國家並沒有出現什麼所謂致命缺陷教育，因為每個國家都基本上實行道的教育，所謂道，就是適合大多數人的利益和社會教育，所以世界逐漸走向相對文明進步，至於國與國和人與人之間的權利爭奪，這是人性，因為人類進化時間還是很短，所謂叢林法則還在人類中發展，因為人類的獸性還在，我相信隨著人類的進化這種現象將會漫漫改變，終歸達到真正意義上的人類命運共同體，到這個時候就沒有國界及領土之分。可能你們認為我是在講科幻故事，但我堅決相信總有這一天會到來。
真誠別鬧心了2021-12-18 09:17:14教者追求利益最大化，學者追求數字化。
