春江帆影4912019-02-16 09:47:04高等學校通識教材巜大眾文化導論》策劃人導語中講過一真實的故事，國內一所著名大學的一位教授在招收研究生面試的時侯，問到了中國古典小說巜西遊記》，應試的女大學生回答的卻是坊間流傳的巜大話西遊》，結果，教授請那位學生把巜大話西遊》DVD帶來，並與她一起觀看。可能在此之前，教授沒看過巜大話西遊》，女大學生也許沒看過古典小說巜西遊記》，共同觀看後有一番心平氣和的討論。文化的發展是要薪火相傳的，但這種承繼往往是在平等討論交流中實現的。通識教材的體例給大家以啟示：總體概述大眾文化現象，隨後依次講述大眾文化形態，即電影、電視、網路文化、流行音樂、通俗文學、影象廣告文化、時尚文化等。可見，文化是歷史傳承的，又是現實的具體的，存在於現實生活中，也存在於各種文化形態中，其繼承傳承發揚，是在平等交流討論與多種平常生活中文化活動及形態中實現的。這為文化類節目注入新的表達內涵提供了參考與借鑑。
