知乎使用者2015-12-23 22:09:54首先， 什麼是語法？ 這個問題的答案並不是很明確。 我的看法是， 定義一， 語法是對語言的規定。 定義二， 語法是對語言的描述。 這是從兩個不同的角度出發看問題。 第一個是從學習和教學看， 第二個是從研究和學術看。
漢語語法應該有字法， 詞法， 句法， 和文法。 其中字法和文法是研究的比較多的， 詞法和句法基本是舶來品， 和中文的“婚姻”關係不怎麼好。 這就是為什麼中文的語法描述如此不堪入目。
知乎使用者2015-12-24 12:02:49謝邀。
說實話，這個問題吧，只要是中文系學生，而且在大一的現代漢語課上好好聽過課的話，都能很快告訴你答案：“不是”。
漢語有沒有語法？當然有。嚴不嚴格？當然嚴格。
是，漢語沒有明顯的形態變化，但不等於沒有達成語法目的的手段。你隨便翻開任何一本現代漢語的入門教材，都會有這麼一行大字：“漢語以語序和虛詞為主要的語法手段。”
什麼意思呢？
首先，語序是指說話寫作時排列片語的順序。
中文是很典型的SVO語言，主謂賓定狀補的位置也相對固定。我愛你和你愛我，意思是完全不一樣的，而且我們也不能接受“我你愛”或者“你我愛”之類的表達。題目中提到的“死”系列片語中，其實像“你死去吧”和“死去吧你”，對於漢語母語者而言都是很不自然的，“去死”才是符合漢語的表達。當然，意思我們也都懂，但這就好像你和一名受過教育的英國人說“the beautifulest one”一樣古怪和難受。
然後，虛詞手段，則是指用不用虛詞、用什麼虛詞都能對句意產生極大的影響。
比如，“看書”和“看的書”是兩個意思，“吃得很多”和“吃的很多”也是完全兩碼事。“看書”是說這個動作，“看的書”是指這個動作指向的物體；“吃得很多”是指一個人吃了很多東西或者能吃很多東西，“吃的很多”是指能吃的東西很多。再比如，“我吃過”和“我吃過了”，“他洗衣服”和“他洗著衣服”等等。
我不是對外漢語工作者，但我見得多了。對於漢語初學者而言，要搞懂虛詞和語序並不像我們母語者這麼直觀和明白，常常需要付出很大的精力。而一個沒有經過嚴格訓練的人去“教”外國人漢語，往往是南轅北轍、誤人子弟。我記得
@張超
就曾經為此在某個問題下，把這樣一個人打臉打得啪啪響。
上面說的還只是大致的概況，具體講起來還有很多情況，比如連謂句、兼語句、名詞謂語句等等等等，不然我們也不需要為此寫那麼厚的現代漢語教程了。考研黨們也不需要苦逼地死記硬背，一臉殘念了……
這樣，我們還能說漢語語法格外簡單嗎？
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評論區居然為了“你死去吧”爭論起來了……我就簡單說一下。
其實呢，“你死去吧”，不是“錯誤”，而是“不自然”，這二者有明顯的區別。之前回答過這麼一個例子：“我不認為他今天在家”和“我認為他今天不在家”，二者都是語法上完全正確的，只是後者更符合漢語母語者的語言習慣。
具體的內容在這裡：
現代漢語中的“否定轉移”現象是否最初源自自外文（例如英語）？ - 林歌的回答
知乎使用者2015-12-31 03:47:38我與一個學習漢語的德語母語者聊天的時候，我發現的一些對於他們而言算是難點的漢語語法點。
由於我沒有系統學過漢語句法學，所以下述不一定準確。
語序：
傳統上大家認為漢語是SVO語言，靠語序決定句法功能。不過漢語中除了要求修飾語置於中心語之前之外，語序還是比較隨意的。句法學認為漢語和日韓語等語言都是“話題優先語言”，語序的構成是“話題-說明”。當然，SVO的特徵還是有的，和日韓語的SOV的特徵完全不一樣。
比如口語中通常省略人稱，於是經常出現的“飯吃了麼？”“作業做了麼？”……這些句子的賓語都在謂語之前。但也可以說成“你吃飯了麼？”“你飯吃了麼？”“你做作業了麼？”“你作業做了麼”。除此之外，還有一些句子，比如“他漢語說得很好。”“他工作完成得很好。”這些也都是話題優先的例子。此外，話題優先的語言一大特徵就是省略已知成份。
看這些例子，你還會覺得漢語是SVO語言麼。
“話我撂這兒了。” OSV
“我飯還沒吃呢。” SOV，當然這裡我也可以認為是飯的定語，即
“我的飯”還沒吃呢
。但理解為“我還沒飯吃飯呢。”也很自然。
“作業寫不出來。”OV，主語可以根據預警推測。
又如，“把字句”本質上是一個賓語提前的字首，“我把他打了一頓。”即“我打了他一頓”。
又如時間狀語的次序，也有一定隨意性，可以放置於主語前，也可以放在主語之後，但必須是在謂語之前。比如“星期天我們去郊遊。”“我們星期天去郊遊。”但是不可以說成“我們去郊遊星期天。”
2。 離合詞——可分離的動賓（述賓）短語：
“
下雨
”：可擴充套件為“下了一場雨”，“
下
了一場大
雨
”…。
“
結婚
”：可擴充套件為“
結
了一場
婚
”，“
結
過兩次
婚
”…
這樣的例子很多，許多在別的語言對應的是一個單詞的，在漢語中往往是一個動賓（述賓）短語，自然就可以在賓語之前加上修飾語了。
但也有一些擴充套件能力特別有限的，比如：
關心
，除了“關什麼心”之外，就不太好擴充套件了。
還有些詞，在不同的義項裡擴充套件能力不一樣，比如“
做事
”，表示“工作”的時候，擴充套件能力就特別有限，比如“他在工廠裡
做事
。”；但表示“處理某事”的時候，就很容易擴充套件：“他
做
了許多好
事
。”“他
做
了一件了不起的
事
。”
3。 詞類活用
不過這一點，在英語中也很普遍了。比如：夢，dream，在漢語英語中都可以作為動詞和名詞使用。
I had a dream。 我做了個夢。 I dreamed him。 我夢到了他。
4。量詞
很多人，包括我在內，認為印歐語很多語言的陰陽中性好複雜啊，詞性好難背啊。詞性本質上是一種分類方式，就好比漢語的量詞在不涉及度量單位（質量長度體積等度量）的時候也是名詞的一種分類方式，分類的方法也是五花八門。不過現在漢語的量詞系統也在簡化中，有都簡化為“個”的趨勢：
都是布做的：一匹布（不涉及度量的時候，僅指未經裁剪的一整塊布），一塊手絹，一條毛巾，一件襯衫，一面旗幟。。。。
都是電器：一臺電視機，一盞電燈，一口電飯鍋。。。
都是動物：一隻動物，一條魚，一頭牛，一匹馬，一隻鳥…
都是樂器：一件樂器，一把小提琴，一架（臺）鋼琴，一座（臺）豎琴，一根雙簧管，一把小號。。。
5。 疊詞
疊詞絕對是漢語的一大難點，非母語使用者很難掌握，儘管有的書把疊詞認為是修辭格。
表眾數，如“一條河：一條條河”；表程度，如“十分：十分十分”；表柔和地祈使，“坐：坐坐”；表嘗試，“做：做一做”；表柔和語氣，“甜的：甜甜的”；表列舉，“吃飯喝酒：吃吃飯，喝喝酒”；詞義改變，“馬虎，馬馬虎虎”；還有很多我說不出來是怎麼著了，但是能體察到語言色彩的不一樣。
6。 四字格
這裡的四字格不僅僅指的是成語，還指的是漢語（以及其他許多漢藏語、侗臺語）的審美習慣，就是片語有組成四個音節的短語的傾向。這一點，官話套話裡特別明顯，例子就不多舉了。
7。 虛詞
舉個例子你就知道虛詞有多複雜了：
“了”和“過”：
我吃過飯了。
我吃過飯。
我吃飯了。
我吃了飯了。
聽說對外漢語教學中把“了”分為“了1”和“了2”。
再來一組否定的虛詞：
我沒吃飯。
我沒吃過飯。
我不吃飯。
書面一點的：
我不曾吃飯。
我未曾吃飯。
我未曾吃過飯。
鵑子2016-01-05 19:19:38漢語語法問題不是一兩個帖子能說清楚的，我們現在用的很多都是西方來的語言論，人家研究印歐語多久了，我們的語法研究也就才從馬氏文通開始，一百來年。之後出現了一大波的語法研究學派，當時的北陸（儉明）南邢（福義），現在學界也沒一套公認的語法體系。因為在漢語研究本位問題上就有差別，黃廖本現漢以詞本位論述語法，以徐通鏘為主的學者倡導字本位，還有很對小句本位等等的本位學說，這個問題搞不清就沒辦法談語法體系，只能粗略的說漢語作為理據性強詞根孤立語有不同於屈折語的語法，語序和虛詞的重要性是不可否認的，至於漢語確切的語法體系，還需一代代學者在漢語語料的基礎上總結，不能總一味的拿西方的理論來套漢語。這也是為什麼至今漢語沒有一套公認的系統的語法體系。
鹽選推薦2019-08-27 11:23:31漢語的語法，可謂是變化無窮，不一定那麼簡單哦～
雖然我從 2005 年開始，從未間斷地撰寫以數學為主題的部落格，但我大學時學的其實是中文。在中文系學習語言學的過程中，我收集了很多有意思的漢語現象，也由此引出了一大堆智力趣題，希望大家能夠喜歡。
1. 通常動詞前面都不能加
「
很
」
，例如我們從來不說
「
很吃飯
」
、
「
很睡覺
」
。想一個動詞，它的前面可以加
「
很
」
。
答案：很喜歡、很討厭、很希望、很嫉妒、很羨慕……幾乎所有表示心理活動的動詞前面都可以加「
很
」。
2. 我們可以說，「我想吃這一個蘋果」、「我想吃那一個蘋果」。在「我想吃 ____ 一個蘋果」的空格中還可以填入哪些修飾「一個」的字或詞？你能想出 5 個嗎？你能想出 10 個嗎？
答案：這、那、哪、某、每、任、另、上、下、前、後、頭、同、其中、唯一。在現代漢語中，這些詞叫做指示詞。
3. 並不是只有名詞才能兒化。比方說，代詞也能兒化，如「這兒」、「那兒」。很多量詞也能兒化，如「份兒」、「片兒」。你能想出動詞、形容詞和副詞兒化的例子嗎？
答案：動詞有「玩兒」，形容詞有「蔫兒」，副詞則有「倍兒」。
漢語的兒化現象非常有趣，哪些詞能兒化哪些詞不能兒化完全沒有任何規律可循。「筆記本」」、的「本」可以說成「本兒」，但「鉛筆」的「筆」就偏偏不能說「筆兒」」。有人會說，這恐怕是因為韻母「i」本身就不能兒化吧！不對，比如「雞」的韻母也是「i」，但我們就能說「小雞兒」。或許有人會立即改口說，那一定是整個聲母加韻母再加聲調決定了這個字能否兒化吧！也不是——「小雞」能說成是「小雞兒」，但「手機」就不能說成是「手機兒」。有時甚至會出現這樣的情況：一個詞既可以兒化也可以不兒化，兒化時表達一種意思，不兒化時表達另一種意思。例如，「頭」指的是腦袋，「頭兒」指的則是上司。想想看，我們學英語要背不規則動詞表，老外學漢語要背能兒化的字表！
漢語中的詞語還有很多獨特的屬性，哪些詞擁有哪些屬性也都完全沒有規律。看看下面這個問題，你就知道了。
4. 下面的每一組詞中，前五個詞都具有某種共同的性質，這種性質是後面五個詞都不具有的。你能猜出每組詞所對應的那個性質嗎？
(1) 反覆、高興、磨蹭、說笑、許多 | 地震、動靜、金黃、巨大、雕刻
(2) 魚、路、船、裙子、簡訊 | 山、劍、傘、文章、螃蟹
(3. 鎖、畫、掛鉤、標誌、愛好 | 鍾、鞋、密碼、學問、照片
(4) 車、地、桌子、屁股、筷子 | 水、胃、位置、大陸、晚餐
答案：（1） 可以 AABB 式重疊； （2） 量詞是「條」 ；（3） 可兼類作動詞 ；（4） 可以在前面加「一」作臨時量詞。
很多朋友可能一時沒有反應過來：「掛鉤」怎麼能做動詞了？當然可以，比如「競賽和高考掛鉤」。
接下來，讓我們看一些和句子有關的問題吧。
5. 下面四句話中，哪一句話的結構和其他三句不一樣？
A. 我和他都去
B. 我和他一起去
C. 我和他不用去
D. 我和他必須去
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