【3——8歲兒童繪畫發展規律及其教學內容】
幼兒感覺造型階段（3——5歲）教學要求：
1、尊重兒童的自主表達，不把成人的想法強加於兒童；
2、選擇便於兒童大膽塗鴉的材料，讓兒童在塗畫中盡情宣洩和創造；
3、防止圖式化與概念化；
4、重視過程，不要只看重繪畫結果，不用成人的標準衡量；
5、安全使用工具和材料；
6、透過評價兒童自己和同伴的作品，發現美感，享受快樂。
教學方法：
1、以繪畫遊戲的方式開展教學活動；
2、強調實物和直觀的手段調動“五感”感知；
3、用符號和影象進行表達；
4、建立常規，養成良好的作畫習慣；
5、透過各種繪畫技能，促進手眼腦協調發展。
幼兒感覺造型學段
塗鴉班（3歲）課程標準
1、認識並畫出簡單的點、線、行，促進幼兒從塗鴉向符號表現發展；
2、認識紅、黃、藍、黑、白等五色，並享受色彩美感；
3、學習撕、貼、搓、團、拍等操作技能，以探索的精神塗鴉和表達。
啟蒙班（4歲）課程內容
1、認識點、線、形等基本影象符號以及其變化，並應用基本符號進行簡單的造型組合；
2、認識三原色（紅黃藍），間色（橙綠紫）黑白等常用顏色，學習平塗著色；
3、強調在感覺與觀察的基礎上描繪物件，進行感覺寫生；
4、學習撕、卷、摺疊、捏、壓、盤等基本技能；
5、鼓勵用繪畫日記的方式表達“我知道的”事和物。
啟智班（5歲）課程內容
1、學習點、線、行的簡單排列、組合和變化，建立對稱、對比的概念；
2、學習區分色彩的深淺和冷暖、學習平塗、漸變的著色方法；
3、透過認知、感受、觀察和體驗，描繪物件，進行感覺寫生訓練；
4、學習剪、折、卷、染、揉、搓、盤、掰等基本技能、製作簡單的平面、半立體或立體的作品；
5、鼓勵幼兒將觀察、感覺、記憶、想象的事物、事件和生活、用日記畫的方式表現出來。
兒童美術基礎學段（6—8）教學目標
1、鼓勵兒童自由創作與表達的慾望；
2、鼓勵想象、聯想、組合與變化等方式開展創作活動；
3、加深色彩認知和應用；
4、引導從“符號”、平面和概念化的狀態中將放出來；
5、拓展對媒材與工具的認知和應用。
教學要求：
1、強調體驗與感受，不把成人的想法強加於兒童；
2、要合理使用圖片等，防止兒童照抄示範畫；
3、培養自信、給予自由表達的空間；
4、尊重兒童，不用成人的標準衡量兒童作品；
5、持續畫日記，養成良好的學習習慣。
兒童美術基礎學段
暢想班（6歲）教學內容：
1、透過觀察、認知、體驗進行寫生訓練，增強寫生造型與表現能力；
2、應用堆成、對比、節奏和韻律等形式美概念，裝飾和美化作品；
3、學會區別和應用遮擋、纏繞、穿越、主題與背景，歸納與影繪、群體與組合、重複和變化等構圖方式創造美感；
4、區別個選擇冷、暖色調進行繪畫創作活動、學習厚塗、薄塗、混色、過渡、幹畫、溼畫等著色技法；
5、學習使用不同的畫筆、紙張、工具及身邊容易找到的媒介，製作平面的、立體的作品，並體驗不同材料的感覺和效果；
6、欣賞大師作品，臨摹、創作提升兒童美術素養。
創意班（7歲）教學內容：
1、學習簡單的觀察方法，強化感覺的敏感度，以強化寫生造型能力；
2、學習用誇張比例，強調差別、戲弄大小等手段，使畫面產生奇特的畫面效果，進行創意繪畫練習；
3、區別和選擇冷暖、和諧、對比色調進行繪畫創作活動感覺色彩的對比美與和諧美，嘗試用不同方法創造具有不同肌理美的作品；
4、選擇使用不同的工具、媒材、創作具有實用價值的平面和立體作品；
5、瞭解和欣賞現代藝術（如：印象派、立體派、結構主義、超現實主義、抽象表現主義），瞭解藝術家進行藝術探索的故事和特點。
創作班（8歲）教學內容：
1、深入觀察、體驗、學習一定簡單的觀察方法，加強寫生造型能力；
2、學習運用材料進行刻畫、拓印、雕塑、剪折、粘連、堆積、組合等多種技法，創造具有觀賞或使用價值的平面或立體的作品，建立起藝術材料多元化概念；
3、深化和掌握色彩知識如：色彩的三屬性、色彩的冷暖、對比、和諧等形式等規律；
4、透過著名藝術家的生平故事和作品瞭解後現代藝術，瞭解一點美術發展史，懂得一點藝術風格、流派、體會藝術的發展與多元性，以提高學生的藝術修養和審美判斷。
