昨天，一個當媽的朋友突然發來了一條訊息：
最近我的臉上瘋狂長痘，嗓子也有些沙啞，再這麼下去，我可能也要去做心臟搭橋手術了。
沒錯，跟你想的一樣，她
的女兒上小學了。
猶然記得，曾經朋友是一個輕聲細語的軟妹子，在孩子還沒上小學之前，朋友圈裡都是她們母女倆溫馨甜蜜的模樣。
直到她女兒上學後，朋友圈的內容就變得一天比一天喪，致鬱程度百分百。
一頓訴苦之後，朋友說，早知如此，
當初就給孩子報個#幼小銜接#班了，哪會像現在這麼辛苦……
不得不承認，現在的教育模式和以前區別太大了。
我們小的時候，家長最多管你吃飽穿暖，可現在除了後勤保障，還要起到學業輔導的作用。再加上現在通訊發達，老師動不動就會在家長群中通報、批評，更是讓家長們壓力山大。
所以很多家長都會選擇，讓孩子在幼兒園就提前接受小學教育，先人一步，贏在起跑線上。
但是，
去年教育局也在《關於開展幼兒園“小學化”專項治理工作的通知》中明文規定，禁止幼兒園“超標教學”“提前教學”“強化應試”，
於是各種學前班、幼小銜接班也就應勢拔地而起。
不少孩子早在半年甚至一年前就已經離開了幼兒園，為上小學做準備。有的幼兒園大班，甚至出現了“空巢”的現象。
傳的沸沸揚揚的提前教育，一直牽動著家長們的心。就算平時再佛系的媽媽，面對這種激流勇進的“學潮”，內心也難免會焦慮，
“到底要不要讓孩子上幼小銜接班呢？”
美國心理學家格塞爾，曾經做過一個著名的雙生子爬樓梯實驗：
他讓一對同卵雙胞胎練習爬樓梯，其中一個為實驗物件（代號為T），在他出生後的第48周開始練習，每天練習10分鐘。另外一個（代號為C），在他出生後的第53周開始接受同樣的訓練。兩個孩子都練習到他們滿54周的時候，T練了7周，C只練了2周。
這兩個小孩哪個爬樓梯的水平高一些呢？
對於大多數人來說，肯定會認為應該是練了8周的T比只練了2周的C好。但是，實驗結果卻出人意料——
只練了兩週的C爬樓梯的水平比練了8周的T好，
C在10秒鐘內爬上特製的五級樓梯的最高層，T則需要20秒鐘才能完成。
格塞爾分析說，其實48周就開始練習爬樓梯，為時尚早，孩子沒有做好成熟的準備，所以訓練只能取得事倍功半的效果；53周開始爬樓梯，這個時間就非常恰當，孩子做好了成熟的準備，所以訓練就能達到事半功倍的效果。
這個實驗給我們的啟示是：
教育要尊重孩子的實際水平，在孩子尚未成熟之前，要耐心地等待，不要違背孩子發展的自然規律，不要違背孩子發展的內在“時間表”人為地透過訓練加速孩子的發展。
打著“提前教育”旗號的幼小銜接班，也是如此。
許多家長都明白早教的重要性，
但早教並不等於提前教育。
早教，即早期教育，是針對0到6歲的兒童進行的教育。它注重的，是激發孩子對學習的興趣，和培養孩子的優秀習慣，而不是早早地把小學的知識要點提前掌握。
違背孩子的成長規律，長遠來說，對孩子有害無利。
可畢竟幼兒園和小學是兩個階段，孩子轉換環境的過程中，多少會出現不適應的情況。
那麼，真正的幼小銜接，應該做什麼呢？
首先，是紀律性。
孩子在上幼兒園的時候，如果晚起了半個小時，或者家長臨時有別的安排，只要跟幼兒園打個招呼，都是被允許的。又或者在幼兒園上課的時候，孩子想上廁所，與其他小朋友說話，在一定程度上也是被允許的。
但到了小學，就不一樣了。
小學開始，就要強調班級紀律，和學校的規章制度。不遲到，不早退，上課時間除了老師要求的分組討論，不允許隨便發言和交頭接耳，下課時間也是被嚴格規定的。家長在孩子上小學前，要讓孩子養成好的生活習慣，以便於他們可以適應小學的生活。
其次，是生活習慣的養成。
上了小學以後，孩子需要自己整理書包、課本和書桌，而在此之前，或許有的孩子還需要家長幫忙穿衣服。
在入學之前，家長要做到適當放手，儘量培養孩子自己整理書包和學習用具的能力和習慣，這不僅可以讓他們可以更好地適應校園生活，同時也會在一定程度上影響孩子的學習狀態。
第三，則是學習習慣和學習興趣的養成。
菲蓓爾品牌創始人馬駿老師的女兒，在很小的時候，就對家裡客廳的鋼琴很感興趣，每次有人彈琴，她都會眼巴巴的看著。
但馬老師卻沒有讓女兒隨便摸琴，相反，她一直吊著兒女的胃口，並反覆強調鋼琴不喜歡人們隨便玩它，只有彈琴、學琴的人才能摸鋼琴。
在馬老師看來，
我們常常對周圍的人或物缺乏敬畏之心，因為少了這份敬畏，所以我們大多數人會少了很多的堅持和珍惜，就如同現在大多數的琴童，隨便選一個班，隨便選一樣樂器，隨便的學一學，最後也就是隨便的放棄。
所以，馬老師一直在培養女兒對鋼琴的敬畏之心，直到女兒四歲生日那天，她才破例讓女兒摸了摸鋼琴，並在約法三章之後，才同意女兒學習鋼琴。
就這樣，馬老師的女兒對鋼琴形成了濃厚的興趣，即便後來練琴過程中出現了很多的困難，但她依然還是堅持了下來。
這就是學習習慣的養成，孩子對學習有了興趣，他自然就會全身心的投入其中，也就不需要家長每天輔導作業到半夜三更了。
小學入學前的時間，與其報什麼幼小銜接班，倒不如帶著孩子出門看看，博物館，天文館，山川，河流，哪裡都好。去不了長江黃河，回老家的小溪邊也是很好的選擇。
孩子的教育是個漫長的過程，更是一場不必搶跑的馬拉松。家長不必心急，也不必慌亂，該陪伴的時候陪伴，該放手的時候放手，更要對孩子有信心。
