本文的
拿人之處
即有
一技之長
，
足夠吸引
博導或導師的學術思想及其方向。縱然考博需要情商，但是如此情商是
以學術思想及其方向為中心
的情商。在考博中，
單獨行使情商
，而
罔顧
學術思想及其方向，則
必敗無疑
。
依此看來，在考博的不同階段，考博學生的拿人之處僅僅是學術思想及其方向的各種表達而已，或者說是表達方式的不同而已。這種看法是完全正確的。考博是分為四個環節的，即
確定考博的大學、專業和博導
（環節1），
寫作小論文或撰寫《博士研究計劃》
（環節2），
專業課的筆試
（環節3），以及
複試
（環節4）。其中，環節1是環節2、環節3和環節4的方向，具有
統領作用
。
在環節1中，考博學生的
拿人之處
是清楚確定博導的學術思想及其方向，心嚮往之。說起來容易，做起來很難。但是，有了考博的科學方法“大專業觀”，則定能
化繁為簡
、
手到擒來
。
在環節2中，考博學生的
過人之處
是對學術思想及其方向有一個基本的判斷，特別是展望的能力。由此，博導可以窺見考博學生的
學術思想之潛質
。毋庸置疑，大專業觀是指導《博士研究計劃》寫作的科學方法，
切實有效
、
屢試不爽
。
在環節3中，考博學生的
技高一籌
是整體上把握學術思想的基礎理論，進而在短時間內表達出來。大專業觀遴選出任何一門專業課的基礎理論，是
易如反掌
的。大專業觀強調由大到小、由遠及近地
立體透視
所有的專業課的理論，“
首當其衝
”（這個成語本意是指首要攻擊的物件，在此可以使用）的正是一些基礎理論。此乃
應有之義
。
在環節4中，考博學生的
一鳴驚人
是將自己的學術思想之方向和精華，
一覽無遺
地展現在博導或導師組面前。博導必然會有
耳目一新
之感，則考博
完美收官
。就在今天上午，我看了報考中國頂尖藝術類大學的考博學生的複試PPT，我當即對他說，“你憑著那張PPT，就可以考上博士，太
醒目
了！”我的言下之意是，他的那張PPT上的學術思想，足可以令博導
刮目相看
。而我能做出如此判斷，乃是因為我熟練運用“大專業觀”對
林林總總
的學術思想做出
高下之分
。
