一、朗讀

●形式：

1。示範讀：觀看朗讀影片、聽名家範讀、跟教師讀

2。個人讀：點名具體學生朗讀

3。團體讀：小組讀、男女生合作讀、同桌兩人讀、師生合作朗讀、分角色讀（演）

4。其他：自由讀、帶上動作讀、想象著畫面讀、看著圖片讀、配樂朗讀、比賽讀、展示讀、遊戲趣味讀。

●第一層次朗讀過渡語

1。邊讀邊用圈點勾畫的方式標註生字詞

2。藉助課下注釋和工具書，掃清閱讀障礙

3。邊讀邊思考以下幾個問題；

4。喜歡的句子讀熟練，不通順的句子多讀幾遍；

5。不讀錯字，不丟字，不添字，不重複句子；

6。在正確讀的基礎上，做到流利的讀，有感情地讀，讀出句子之間的停頓，同時注意輕重緩急。

●評價：

1。讀得整齊劃一，鏗鏘有力（大家的聲音怎麼不響亮了呢？ ）

2。聲音婉轉，感情有起伏（你的聲音很美，要是能大聲點就好了，試著大聲讀一次）

3。讀得不夠有氣勢，聲音大一點，要讀準重音，再來讀一遍；

4。要是能夠帶上動作讀就更生動了，請你帶上動作試-試（真是位表演家，帶上動作讀，令我們感覺很真實）

5。聽你們的朗讀真是一種享受，大家不但讀出了聲，而且讀出了情，老師為你們點贊

6。你讀的響亮，但是沒有聽你讀出水的奔騰。嗯，這一次讀濺起了水花，但是還不夠。。。。。

7。剛剛在朗讀的過程中，老師看到很多同學們都用筆圈畫出了文中的重要內容，同時還用筆在旁邊寫下了自己的心得體會。不動筆墨不讀書，我們也要像他們一-樣，養成良好的讀書習慣。

8。果然，理解得到位，讀得也更有情感了。

9。我們似乎讀出了作者的心聲，看來你理解這篇文章了。

二、評價

1。你用自己的話給我們介紹了本課的寫作背量，聲音洪亮，情緒飽滿，最重要的是知識介紹的也很詳實，你的預習做的真不錯！請坐。

看來課前有做準備，不錯！還有補充嗎？

同桌的補充讓大家更清晰地再現當時的情景。

2。看來你們的課外積累做得不錯，知識很豐富啊！這個勁頭不錯，繼續保持。

3。說的很準確，果真做到了字字落實！

4。概括得既簡潔又完整 ，概括能力很強。

概括得很準確。透過你的回答，我們對這篇文章的理解就深刻了些。

5。我好像聽到了想要的答案，來，勇敢地說出來。

6。文章的脈絡把握得非常清晰。

7。你們的思路太清晰了，表達能力很強。

8。你們的論辯精神真是給我們的課堂注入了新鮮的血液。老師為你們感到驕傲。

9。由點及面是語文學習的好方式。

10。同學們舉了很多例子，這樣的事例數不勝數。其中相關的…還有很多，由於時間的關係，老師就不一一贅述了

討論類：

1。你們小組表現不錯啊，考慮得很全面。

2。理解的很到位，看來你們小組做足了功課。

3。第一組同學表現的很精彩，積極主動，請坐。

作業：

調查報告、倡議書、給書寫個腰封、推薦詞、書評、頒獎詞、推薦信、編寫劇本，把這個故事演出來

關於術語，學姐就幫到這裡啦，這些應對教資應該是沒問題噠！

自信、從容，我就是老師，我講的都對，相信自己都能過！