安樂四、五、六年級班級管理
一、樹立正確的思想。
1。做老師我們要愛每個學生，不僅要愛白天鵝，還要愛醜小鴨，看到每位同學閃光的地方，多表揚學生，全面瞭解學生的學習情況家庭情況，性格特點，學習風格和學習習慣。
2。孩子在教育中感受到的教育意圖越少，教育效果就越大，少一些命令和牽制，做到“隨風潛入夜，潤物細無聲”。
3。“為學生服務”的思想要牢記在心，建立平等和諧信任的班集體。
4。 教師在學生面前樹立榜樣，能夠說到做到，言行一致。
5。好的班主任根據不同學生需要，提供不同發展平臺，合理定位班主任角色，科學精細的班級管理制度，熱愛學生的熱情，會給我們帶來快樂和幸福。
二。落實細節
1。勤與家長在電話裡溝通孩子上課表現，勤談心。 一次考試分數的高低是偶然的，可是家長是否負責任，卻必然地決定了孩子發展的方向。教師的一視同仁總是相對的。對於教育責任感特別強、能與教師緊密配合的家長，教師對他的孩子自然要特別關注一些，這是很公平。因為沒有家庭配合，教師努力全然是做無用功。
這是促進學生轉化的最重要的一環。
2。關於紀律，班級裡總有學生喜歡大聲說話，或者出風頭。 對於這些學生要進行個別談話，建立班幹部監督制度。
3。作為班主任，要與其他任課老師溝通孩子其他科目的學習情況，是否有偏科或者厭學。
4。關於衛生，滲透公民教育，對於安樂校區整潔嶄新的教室環境，每個人都有責任和義務去維護，做文明小學生。
5。關於課間紀律 ， 課間是學生輕鬆休息的時間，良好的課間紀律將會給整個校區帶來活躍而輕鬆的氣氛。豐富多彩的課間活動，就是解決課間紀律亂的法寶。我將針對學生的年齡特點，採用師生共同參與的方式，開展“跳繩、做遊戲、踢毽子”等活動，使學生既健體又受教育，還能增進師生之間的感情，擴大交流的空間。同時，隨時提醒學生要注意的危險活動和場地，寓教於樂
三、教學
1。加強後進生管理：面向全體學生，分類施教，加強對後進生的輔導，要從關心、愛護學生的角度出發，瞭解關心學生。及時瞭解學生的心理變化，掌握他們成長道路上的發展情況。
2、及時瞭解學情：準確把握學生對知識的掌握，因材施教，在重點難點上下工夫，以促進全班成績的平穩、紮實地上升。
3。運用多種方法提高課堂的興趣，反思自的課堂效果，讓孩子專注於課堂。
