曉章雜談2021-07-13 09:49:36教師託管工作一旦與評優評選評聘職稱掛鉤，確實有利有弊，但我覺得弊大於利。
先說說利：假期託管一旦與評優評先評聘職稱掛鉤，最大的利處是可以將這一政策順利推行下去，不至於出現假期“教師荒”，沒有教師志願參加暑期託管的情況，學校也不需要主動去找老師，而是老師主動找學校要求參加，因為在對於老師來說，職稱是大事，別說假期繼續上班了，就是再困難也得克服困難去努力。
再說說弊：1。教師變“保姆”。教師的主業是教書育人，古語說是傳道受業解惑。但是暑期託管明確規定託管內容是：以看護為主，不得組織集體補課、講授新課。看護是什麼？不就是保姆乾的活兒嗎？所以，教師在假期看護學生，天天會管一些雜七雜八的小事，不是父母但管著父母該管的事，不是保姆但幹著保姆該乾的事。而學生暑期還留在學校，本來就比較反感甚至有逆反心理，所以會對管理的老師也產生反感，開學後，很有可能影響老師正常開展教學工作，甚至會削弱老師在學生心目中的形象。
2。教師很疲憊，開學後工作效率會降低。暑期託管不同於正常教學，平時學校有校領導、環節幹部、班主任、任課老師等共同管理，而在暑期，不會所有的人都上班，而且學生也不上課，一個老師管著一群學生，特別擔憂學生的安全等問題，精神會高度緊張。為了評優評先評聘職稱，老師即使疲勞也會堅持，這樣的後果是開學後教師感到疲憊勞累，有可能影響教學效果。
3。假期託管一旦與評優評先評聘職稱掛鉤，可能就會出現“走後門”的情況，從而滋生不良風氣。
