考呀呀會計教育2019-07-12 14:09:41批評不管用的話 說明孩子已經對批評進行免疫了 或者說從大腦層面就對你的資訊進行了遮蔽，關上了與你溝通的心靈大門。這個時候你就要透過恩威並施的方法，在他感受到你威嚴的同時，還要讓他感受到你對他的關心和關愛，對他某一個生活細節的讚賞和鼓勵，讓他知道他也是有閃光點的 同時你是會賞識他的，並不斷的堅持下去 總會融化他心中的冰雪。給你總結了幾個口訣 施之以愛融化冰雪，賞識教育 培養自信， 堅持不懈 良性迴圈。
雲南華圖教育2019-07-12 13:17:46學生和老師的關係自古以來大多數是服從與被服從的關係，與父母不同，對於老師，面對批評，學生會本能地有排斥甚至反抗心理。其實大部分學生多是因為貪玩以及學習不好會與老師產生一些間隙，這都是很正常的，現在都提倡素質教育，所以批評在教育上已經不算是良策了，畢竟現在的小孩並沒有以前那麼聽話，孔夫子的因材施教比較能排上用場，如果老師的方法能讓學生打心底裡佩服，或者願意去和你溝通，其實就不存在聽話不聽話的問題了。
使用者67993958872112019-07-12 21:24:30不要想把所有的學生都教的上清華北大呢。該放棄就放棄了。特別是家長都不配合的學生，管他做啥
星空數學小升初2019-07-12 14:56:31先要定義什麼是“不聽話”，不聽誰的話，這個不聽話是否影響了其他孩子。
其次，家長溺愛是校外行為，不該老師操心。本問題有先入為主的嫌疑。
教師是一種職業，不是救世主。更沒有判定學生未來的能力和權利。
但是，對小學和初中的班主任來說，還要充當“三觀”寫入者的角色。當然，家長也是。當學生信任了老師，或者大多數學生都信任了老師，老師對事件的評判、對學生行為的規範（規則）就會取得大多數的認同。這是環境建設，在企業管理上叫企業文化建設。大多數我們那個年代的人管它叫“班風”。
班風建立後，要強化，之後就是恆量、規範行為。少數“不聽話”孩子就會受到來自同學的壓力，老師加以引導，則孩子可能會有所改變。當然也有可能不改變。所以班風很重要，老師說個人魅力很重要，老師的自己的行為準則很重要。
環境變化最有可能改變人。小孩子更有“從眾”心理。當有個好環境時，“熊孩子”也差不到那裡。
至於家長，老師只要尊重事實，避免偏見，誠意溝通就好。那些不講理的家長，他們的孩子會給他們回報。老師，且看著就好。
