對方正在輸入1213382020-04-16 02:29:15我覺得這位老師的初衷是好的，但是有些跑偏了，他應該在允許那些不好好學習的同學的管理班級同時給他們一些管理，讓他明白這個世界應有的秩序和規律，讓他們學習做一個好的領導者，而不是純粹的去像指使下人們工作的那種，那和封建時代的，讓人人都厭惡的地主們有什麼不同？教育要從正確的方式去一步步引導孩子們走向正確的道路，而不是告訴孩子們一句話就讓他們隨意去發揮，讓他們展示自己的天氣是好的，但是他們需要一定的規律，這個世界本就是需要規律的，規律是讓一切執行下去的基本，所以這個老師應該在管束這些同學的同時告訴他們秩序，告訴他們要求他們做不好會受到怎樣的懲罰，做得好會得到什麼樣的獎勵，這樣才能達到這個老師預期應該有的效果。
滄桑說教2020-04-15 11:59:16這種教師是極個別的。教師應該具有基本素養，包括職業道德素養、知識素養、能力素養、職業心理健康。老師這個職業必須把師德放在第一位，這是教師工作的精髓，它體現在熱愛所有的學生上。做為教師，少了師德，他所造成的影響會影響孩子很遠很深甚至一輩子。所以任何人都可以少德，唯獨教師不行。綜上所述，你說的這個教師缺少了教師的基本素質，可以說是一個不合格的老師。
廣工法學王曉先2020-04-15 10:57:56我覺得不是什麼人都合適當老師的，當老師需要有一些特質，比如愛、責任、公正、耐心等等。
小百貨阿威2020-04-15 21:49:29你好，我的觀點是材料中的老師屬於嚴重的三觀不正，是老師中的敗類，對孩子們身心造成了傷害。我從以下幾個方面進行分析。
首先，教師職業道德規範要求教師關愛學生。關愛學生即關心愛護全體學生，尊重學生人格，平等公正對待學生。對學生嚴慈相濟，保護學生安全，關心學生健康，維護學生權益，不體罰或變相體罰學生。材料中教師沒有尊重學生人格，對學生區別對待，對學生進行體罰，不符合教師職業道德規範要求的關愛學生。
其次，教師職業道德規範要求教師教書育人。教書育人即遵循教育規律，實施素質教育，因材施教。培養學生良好品行，促進學生全面發展。不以分數作為評價學生的唯一標準。材料中教師讓班級裡成績差的學生做班幹部，對班級其他同學進行打壓，沒有對學生做到因材施教，沒有做到學生的全面發展，該教師不符合教師職業道德規範要求的教書育人。
最後，教師職業道德規範要求教師為人師表。為人師表即堅守高尚情操，嚴於律己，以身作則，舉止文明，團結協作，尊重家長，作風正派，廉潔奉公，不利用職務之便謀取私利。材料中的教師沒有高尚的道德情操，對班級管理表面一套背地裡一套，利用班主任職務讓差生管理班級，對班級裡的所有同學造成了的心理傷害。該教師不符合教師職業道德規範要求的為人師表。
綜上所述，我認為該教師是不合格的教師，應該取消他的教師資格證。我是蘇州小百貨阿威，做小百貨有10年了，喜歡我的朋友可以加關注，謝謝大家，再見！
探究人生2020-04-15 19:28:27只能說這是現在的教育體制下的衍生品，所有的考核指標都浮於表面，注重的是表面的“優秀”，而沒有從孩子的心理健康出發。
這種人怎麼能當老師，為了自己的利益而去犧牲花朵們的未來，豬狗不如……
教書匠小小2020-04-15 11:19:14為人師表，對於懵懂無知的孩子們來說，是人生路上的風向標，對於孩子的精神和心靈有著重要的影響。所以人們常說“老師是人類靈魂的工程師”！
第一位老師，對於管理班級有自己的方法，但是這種方法是不可取的，雖然達到了管理班級紀律的目的，可是他歪曲了孩子們積極陽光的心理，讓原本花一般的孩子們成了“黑社會”的老大，讓原本單純的學習生涯變得黑暗，這位老師帶給學生們的負面影響是非常嚴重的。可能他的教學之風將“荼毒”孩子們一生啊！這位老師有辱老師這個神聖的職業。
第二位老師，他教給了孩子們正義，正確的是非觀，讓孩子們的內心世界是健康快樂的，讓孩子們展現了自己該有的天真爛漫，讓孩子們受傷的內心世界得以拯救。這位老師對於這個“受傷”的班級和同學們來說是天使的降臨，他才配叫“老師”！
張老師練字2020-04-15 11:28:30新的老師總體上好一些，價值觀比較好，可以學習前面一個老師在抓紀律，抓衛生方面的經驗，取長補短，形成優勢。
凡人微光2020-04-15 23:44:13你好，我是一名小學教師。你上面說的那位可怕的老師，在管理班級的方式和方法上，確實欠妥當。在班級管理中，首先要形成正確的價值觀，以及明確的紀律。打人的方式是一種較為野蠻的管理方法，學生在學校主要以受教育為主，在教育和提醒後，如果屢教不改，可以實施適度的懲戒。所以說，前面那位班主任老師是不太負責和合格的。在我看來，一位真正的好老師，不僅有淵博的學識，和精湛的教學技能，更重要的是能給學生樹立好的榜樣，幫助他們形成正確的三觀，良好的生活和學習習慣，鼓勵他們改正自己的缺點，表揚他們獲得的每一次進步，一切從學生的健康發展出發，這樣的老師，即使沒有培養出成績非常優異的學生，也會讓學生終身受益，人生的道路會更寬敞而光明。
一爐師話2020-04-24 19:21:59“學高為師，身正為範”，已經充分的說明作為教師，必須要學問高，品格端正
材料中描述的這位老師，之所以那樣做，大概是眼裡面只有教學成績，只有考核名次在前，也就是唯利是圖。
在這樣的老師帶領之下，他的學生肯定會不自覺的受到影響，潛移默化的變成像老師那樣的人，長期下去，社會上可能就會出現很多唯利是圖的人，對於和諧社會的構建，肯定是有不利影響的……
所以，他如果要繼續當老師，應該接受教師職業道德考核，考核透過才能夠繼續做老師，並且還要加強做老師期間的考察，實行一票否決。
我是
@小墨筆記
白媛媛5992020-04-15 17:05:50我不贊成第一位老師的工作方法，因為我覺得當老師首先要有愛心，心裡要裝著每個學生，讓學生管學生還要老師做什麼？兒童正是身心發展不成熟階段，如果從小形成恃強凌弱的理念，真的太可怕！班裡學生都是家中寶，因為信任老師，才把孩子送到學校接受教育，如果遇到第一位老師，我想就算不向學校反映，也趕緊轉學吧。但是我個人感覺很多老師對學生還是很公平的，就個人而言，也努力讓每個學生都體驗到我對他們的關愛，家庭特殊的我還會替孩子保守秘密。我們班的學生都把我當成媽媽了～［呲牙］
跟著旗旗去旅遊2020-04-15 23:56:33學校對於沒有成年的孩子來說就是一個相對封閉的、微縮的小社會。孩子們在這裡除了學習知識，重要的是形成他們的人生觀、世界觀、價值觀。是走向社會前的一個模擬演練場。孩子們在這裡學會與人交往，學會分辨是非，學會關心他人，懂得誠信、責任、合作的重要。作為教師是孩子的人生中重要的引導者，甚至是楷模。教師的一言一行對學生有著潛移默化的影響。作為教師要從心裡愛自己的學生，這是從事教師行業的前提。不能只為迎合檢查，做表面文章，而忽略對學生德行的培養。這樣做輕的說是失職，重的說就是在誤人子弟。
市場銷售坤叔2020-04-16 00:27:15你說第一個班主任首先做人就不行，他做老師是侮辱了這個老師職業！
本人家庭成員很多都是老師，父母是老師，姐姐姐夫是老師，老婆是老師，就我不是。
從小接觸了不少老師，包括自己的老師和父母的一些同事。好老師的特質我大概總結幾點：
首先性格陽光積極，他們大多是對學生負責，不會輕易放棄差生或者愛闖禍的學生。不像有些老師眼裡只有學習好的學生，學習差的除了打罵就是放任不管。負責任的老師往往才會受到廣大學生髮自內心的尊重！
第二，持續學術及教學研究。有些老師只把教師當做一份簡單工作，教學熱情低，不看重教學質量。好的老師，會不斷進步，花盡心思精力，只為了更好教育孩子們！
第三點，好老師應該是個人格高尚的人，且不說對學生和家長的影響。就一點，這份職業需要高尚人來擔任。學生性格各異，嬉笑打鬧，家長家庭千奇百怪，教學任務重，學生的教育和管理其實個很難很頭疼的工作。好老師要保持初心，引路育人，需要一個高尚的性格。
其實這三點看似不難，但是教師隊伍中能做到的並不多，至少我自己的老師和認識的老師能做到三點不超過3個。相反一些有病態思想的教師倒是不少！
以上個人觀點，接受反駁，接受輕噴！
初數蒲公英老師2020-04-15 23:33:44師者，傳道授業解惑也。老師的責任不僅在於傳授文化知識，更重要的在於解答生活疑惑，傳授社會生活的文化價值觀。
稍微有常識的人都認同這種老師是不合格的，甚至是老師中的敗類。但為什麼會有這種型別老師的出現呢？這種現象產生的背後折射的是我國教育的紕漏——唯分數論英雄。
當前社會，孩子的成績是考核老師的唯一標準；孩子升學踏入的唯一武器是分數；師範類院校老師培訓更側重對專業授課知識的考察；家長對老師教學好壞的評價標準也是分數等。在當前的分數論大環境下，導致老師把分數放在首位，一切為分數讓路，為了使所在班級成績好，無所不用其極。
這對學生是極其有害的。老師是學生的引路人和指明燈。老師傳授什麼樣的價值觀給孩子，孩子就會接受這種價值觀，並以次作為以後人生道路的人生準則。這種教育環境的缺失，才會出現北大高材生弒母時間，才會出現江歌案等等高學歷人才犯法案件。
我認為避免這種現象產生最根源還在於要有多元化老師，學生考評系統。在老師培養過程中，要更加重視對老師正確價值觀的培養和考察，將其放在與知識同等的位置。在老師的選拔方面必須將道德觀放在首位。
以上是我的小小看法。請大家多多指導，交流。我認為我這是一個很有意義的問題。
風雨同航2020-04-15 23:32:55師者，傳道事業解惑也。幾千年前的古人就很明確地解釋了教師這個行業。教師的任務一是傳授知識，二是立德樹人。個人認為教師教會孩子做人非常重要。一個人有再高的文化水平，品行不端，三觀不正，性格扭曲都將是非常可怕的。這樣的人輕則自私自利，重則危害社會。為了孩子們有健全的人格，優良的品德，還是不要讓文中這樣的人做班主任吧。為人師者應該甘願為學生的成長鋪路，而不是把學生當做是自己評優、晉升的墊腳石。
冰穎7652020-04-15 19:12:29我並不覺得那些打人的當老師就好，有些大人就覺得老師打學生是好事，因為願意管，但是我不這麼認為，我以前的老師就喜歡打人，我算對了他打我，我算錯了他還是要打我，然後每天因為成績不好就被老師說傻啊，笨啊，還有更難聽的稱呼，以至於我討厭學習當然有人會說不想學就不想學怪老師幹什麼，如果他要是能給我一點鼓勵，哪怕一點，我就不會這樣，我在這個老師之前也是教一個科目，那個老師嚴格但是她可以讓我考全班前三，這就是差距
胡說淺見2020-04-15 11:03:47太可怕了。其實存在這種現象的也很多，領導一般都是看表面成績，不直接參與具體一線的教師工作當中。
對領導來說，不出問題，這種老師他們是很喜歡的。對學生來說，是一輩子的傷害。枉為人師。
金豆媽媽呀2020-04-16 00:51:32這種老師是當代應試教育體系下一部分老師的真實寫照。生孩子之前我曾經是一名老師，但我對孩子的教育是真正的愛的教育，而且作為老師真的要做到一視同仁，不能有失偏頗。這種老師所帶的學生成績是提升了，可是卻留下了人生的陰影，不完美。我剛剛走進教育行業的時候，也曾經管理不好學生的行為和成績，後來秉承著愛的教育這個原則，我最終收穫了一群可愛的孩子們的笑臉和喜愛，即使現在我已經不做老師了，我帶的孩子們也會主動和我聊天。所以這種人做老師也是當代教育下的敗筆
楊默不默2020-04-15 22:27:50真正為學生好的老師學生會一輩子記住，他對孩子的人生觀價值觀會有很大影響，會讓孩子一生尊敬和惦念；沒有師德的老師也許在物質上會得到許多，但內心不會那麼坦然或心安理得，必競人人心中有稈秤，既為人師，勸你善良
粉糰子2020-04-15 18:32:12現如今社會上不管是學生也好各方面都會有形形色色的人來，一百個人心中就會有100個哈姆雷特，對待任何人任何事情我們都是會以自己的第一視角來判斷，但是問題就是自己的就一定是正確的嗎？誰也評定不了誰合不合適只要他做的事情有一個人認可那就是他的成績
完全平方和2020-04-15 22:16:10謝謝邀請
我覺得不適合為人，別說當老師了。簡直侮辱“老師”這個稱呼。
本人遇到過更奇葩的老師！在我上小學的時候，有個老師，讓我們孩子給他拿家裡的醃菜。或者會打毛衣的家長要給他家孩子織毛衣，要是不織。就會在班裡找事，而且她家孩子就是我的前桌，經常偷別人家小孩子吃的。把我好朋友的蘋果偷吃完，放一個果核在人家桌兜裡。最噁心的事，經常欺負軟弱的同學。那時候小，不懂得反抗。但是真的是，天道輪迴，蒼天饒過誰。後來居然連高中都沒有考上，上了一箇中專。
首先由於本人小時候總受這樣的欺負，所以就會從小和孩子好好溝通。告訴孩子，不管發生了什麼事，都一定要和父母溝通，不能藏在心裡。自己受委屈。
其次做為老師，我想著當年那些老師的噁心勁，我就告訴自己。我一定不要成為那樣的老師，這種老師就是我的反面教材。我會像呵護自己的孩子一樣，呵護自己的學生。誰敢這樣對待我的學生，那我一定不會客氣。現在是法制社會，要相信法律，相信國家，相信政策。
最後，各位家長朋友不要擔心，害群之馬一定是小機率事件。隨著孩子越來越優秀，誰也不敢一手遮天。相信我國的教育，是以德服人。
總之 還是希望家長朋友相信我們教師～我們會保護自己的學生的。
手機使用者521030234462020-04-15 21:12:00我覺得這種人完全不適合當老師。因為在他的心目中，他可能認為當老師。就是為了獲取一定利益。而不是說為了教書育人，他覺得班主任的最主要的任務是，管理好班級。而不是關注，學生的身心是否健康。所以我覺得這種人不適合做老師。許他不適合從事任何一種行業。因為他沒有自己的底線。甚至沒有做人的底線。
王孟慈王秀英2020-04-15 20:18:46感謝回答你的問題。這種人當老師適合嗎？不適合又有什麼辦法。現在的教室，80%。道德品質有問題。受社會影響。上課不講真東西。給學生補課，比他自己的工資還高，出幾倍。現在國家不管別人有啥辦法。如果抓住一個開除1個，他再也不敢了。
