周老師講藝考2018-08-07 08:53:31首先，明確藝術生對文化課學習是一種什麼態度？如果理解成這是一個反問句，那就是藝術生對文化課學習是一種不積極的態度，或者說是一種不好的太度。
其實這樣說是有問題的。在我接觸的藝術生中，在其學專業之前和集中學習專業之後，學習態度真的會發生很大的改變。一個400分以下的學生，在專業集訓8個月，也就是文化學習停滯8個月後，等到專業結束考試回到學校，也就還有2-3個月的文化學習，而最後的成績基本能恢復到集訓前。原因很簡單，是有了動力，知道了學習。有了拼勁。
另一點，更多的學生是由於文化不好選擇藝術專業的，這也無可厚非。人們擅長哪方面，除了本身的智力方面的影響，還有很多其他因素，比如興趣，學習習慣等。這些學生在文化課得學習上沒能表現出自己的特長，在藝術專業上也許就有這方面的特長，只是我們的教育體制並沒有對此做過評估，這成了一種文化課不好的學生的被動選擇。但也不該受到歧視的。
第三，藝術生的文化課成上升趨勢。這一點不管是從院校要求還是學生文化素質上都有所體現。
今年在我這裡報志願的考生出現了好幾個600分以上的學生。這種情況反應的是一種良性狀態，並不是文化好就不要學藝術專業，而是要根據自己的興趣和特長來選擇。這也反證著學藝術一定是文化不好的學生是不對的。
