使用者74438323957062021-04-30 19:26:101、全面質量管理的宣傳、普及教育 推行全面質量管理，要涉及企業內部、外部一系列環節，觸及許多舊的質量管理觀念和管理方法，有的甚至要完全被推翻而用新的觀念和方法去代替，其工作範圍和工作內容都有很大變化。因此，要掌握它、運用它，就得先認識它、瞭解它，這就需要有一個學習教育和提高認識的過程。首先是要進行有關知識的宣傳和普及教育。比如，班組長和質量管理小組成員，對質量管理的有關知識不認識、不瞭解，無法把質量管理的方法應用到實際工作中去，這就要透過宣傳、教育，普及這方面的知識，否則，要在班組推行全面質量管理，就只能是一句空話。質量管理教育的辦法很多，可以採用分層施教、因人而異、抓住重點、聯絡實際的教育方法。
2、技術業務教育和培訓 產品質量是廣大員工群眾透過設計、製造等共同勞動創造的，它歸根結底決定於員工隊伍的質量意識和技術水平，決定於各方面的管理水平。“技術是質量的血液”，所以，必須把技術業務的培訓教育，當作全面質量管理知識提高的中心環節來抓。透過這種質量教育，要使參加學習培訓的學員基本掌握有關產品的效能、用途及生產過程、工藝操作、檢驗方法等知識和技能。
小蘇小彬2022-01-16 21:36:26評價內容：辦學行為，德育工作，師資隊伍，學業水平，學生特長，辦學特色等六大項；
評價方式：透過直接考核學生群體的發展情況評價學校的教育質量，將定量評價與定性評價相結合；重視考核學生進步的程度和學校的努力程度，將內部評價與外部評價相結合；
重視增進學校建立質量內控機制；重視發揮各方面的作用，逐漸建立政府主導，社會組織和專業機構等共同參與的外部評價機制；
評價方法：主要透過測試和問卷調查等方法進行評價，輔之以必要的現場視察，個別訪談，資料查閱等；測試和調查都要面向學生群體採取科學抽樣的辦法實行，不針對學生個體，不得組織面向全部學生的縣級及以上統考統測，避免加重學校和學生負擔；要充分利用已有的學生成長記錄，學業水平考試，基礎教育質量監測等成果和教育質量監測和評價機構的評價工具；要科學設計評價流程，有序展開評價工作。
