學習成績不好就一定是不努力嗎？

郭老師教語文2020-05-24 22:49:20

以我做老師的眼光旁觀學生，考不好的學生平時的學習狀態就是不如考得好的學生。

有的學生貌似花了很多時間學習，但是效率極低，學習時眼神空洞，表情呆滯。這樣就算通宵學習也不會考好的。

我不認為無效的努力也能叫做努力。真正的努力是全身心投入，而不是做樣子給老師家長看。所以如果真的用心了，成績一定不會差。

周學文2020-05-21 18:31:43

我是周老師，很高興能與大家一起分享這個話題。學習成績不好一定是孩子不努力嗎？答案是否定的。

教育和學習成為了家長和孩子的負擔

家長與老師雙重壓力傾軋孩子。

家長望子成龍，望女成鳳。老師片面追求升學率。家長和老師的雙重壓力無疑都傾注在孩子的身上，對於年幼的孩子，從小到大揹負著沉重的學習壓力，殘酷性可想而知。

成績好壞決定孩子的未來命運。

考試成績是升學的敲門磚，在這個唯分數論盛行的年代，老師與家長死盯著孩子的成績不放鬆，孩子們也把在校的學習成績當作是人生的唯一追求，成績的好壞決定了學生人格的尊嚴，孩子陷入了應試教育的死衚衕無法自拔。

成績差一定是不努力嗎？

成績的好壞真能將孩子定義為聰明還是愚笨嗎？答案顯而易見。孩子們都有著先天智力的差距，有些孩子，受智力影響，即使是窮盡一切努力，成績上升也確是困難。更可怕的是，學校習慣性的以分數排名，讓更多的孩子自尊心掃地，使他們失去了學習信心。

教育和學習是學生的全部

。大千世界奧妙無窮。人的一生有無數的知識等著孩子們去挖掘探究。而我們卻過早地將孩子禁錮在學習的圍城中，成績成為了他們的生活全部。悲哀！

用平常心對待孩子學習

不以成績論英雄。

考試成績只是學習的小插曲，孩子成績好，家長不要沾沾自喜，盲目樂觀。面對成績差，也不能悲觀，甚至懲罰孩子。

冷靜面對孩子的不足。

孩子成績屢不見起色，部分家長祭起了拳頭和大棒，最愚蠢的莫過如此。家長要沉得住氣，冷靜分析，一頓怒吼和胖揍往往將孩子推向厭學的深淵。

發現孩子的閃光點。

每個孩子都有自己特色。教育家蘇霍姆林斯基說過：

只要是金子總會有發光的一天

。家長要抓“閃光點”教育，多給孩子一些表揚，多誇誇孩子，多創造平臺，讓孩子展現自我。讓孩子在快樂中學習。

結合孩子特點對症下藥。

馬失前蹄，人皆有之。成績好，老師與家長要多給予鼓勵與肯定；成績不好，平和看待，找到問題的癥結，制定計劃，幫助孩子解決問題。

成績不好的原因與對策

孩子成績差，原因各種各樣。

學習方法不當。

主要表現為課前不主動預習。上課不善於聽課，一知半解，不善於記錄筆記，不主動思考提問。對新知不善於複習鞏固等。

學習習慣差。

良好的學習習慣是成績好壞的關鍵。部分孩子的學習習慣差，如學習拖拉，完成作業質量差。學習缺乏持久力，一曝十寒。有玩遊戲、進網咖等惡習。厭學情緒濃等……

家庭教育缺失

。父母疏於管理是孩子成績不好的重要因素，如對孩子溺愛，放任自己的孩子，對孩子學習不管不問；父母外出，親情缺失，孩子學習無人管理等。

提高孩子的學習成績，我們要多措並舉。

學會聽課，交流思考。

學習要提高，聽課很重要。課前家長要鼓勵孩子學會預習，理清知識的脈絡，帶著目標有針對性地聽課。對於課堂的重要知識點，學會記錄筆記，便於課後複習鞏固。

學會思考交流，培養孩子學習能力。學習遇到困難，我們要鼓勵孩子多多思考，並且與同學多交流探討，學會與同學互動，在思考中進步，在交流中提升。

學會記憶，合理用腦。

各學科具有緊密聯絡性，各知識點之間都有千絲萬縷的關聯，家長要讓孩子學會製作知識框架的結構圖，整合知識點，便於孩子記憶理解。

家長要教育孩子學會合理安排學習，多閱讀課外讀物，對重要的知識點進行記憶背誦。注意高效學習方法，避免重複機械性的題海戰術。

學會總結，慎重反思。

學起于思，思起於疑。小疑則小進，大疑則大進。

每次考試檢測，家長要讓孩子總結考試不足，找出失敗的原因，並有針對性地進行處理。

家長要有意識地養成孩子反思的習慣，讓他們認識到存在的問題，並自我反省改正。

關愛孩子，溫情教育。

人生浩瀚如海，學習只是其中的一朵小小浪花而已，家長要多關注孩子的心理健康，讓他們快樂成長。

減輕孩子負擔。別過多地給孩子施加學習的壓力，讓孩子從沉重的學業中得到解脫。

養魚貴在養水，養花貴在養土，教育貴在溫暖人心。孩子是在賞識、誇張、表揚中成長起來的，我們要多給孩子信任，多給孩子尊重，多給孩子理解，多給孩子寬容。

教育和學習並不是孩子的一切，無論考試成績差還是好，我們都要理智地對待，當孩子遇到困難和挫折，家長和老師要給予關心和理解，體貼和幫助。用科學的方法充實孩子的生活，讓他們在學習中得到快樂與滿足。

V柳葉飛V2020-05-23 19:38:16

肯定不一定嘛，學習成績不好，原因很多的。

1。智力差異。有人天生聰明，有人天生愚鈍，天生聰明的人學什麼東西稍加點撥就恍然大悟，過目不忘，天生愚鈍的人則是老師無論如何細嚼慢嚥，學生還是一知半解，稀裡糊塗，老師也只能乾著急。

2。能力差異。有的人接受能力強，理解能力好，學習的新知識能把它很快變成自己思想的一部分，而學習能力差的人，則往往死記硬背，不知變通，雖然也能記住一些，但往往很快忘記。

3。態度差異。有人也聰明，但學習態度有問題，不知道讀書為何，不把讀書當回事，甚至覺得讀書無用，心思根本不在學習上，而在遊戲、在玩樂、在交友等，這成績能好嗎？

4。自控差異。有人的意志薄弱，管束不了自己，上課講小話，玩小動作，上甲課做乙事，等等，這學習成績自然比不上那些上課專心、作業認真的自控能力強的人的。

5。方法差異。很多同學讀書上課是很認真，作業也一絲不苟，但就是腦子不開竅一樣，什麼事情都要慢半拍，做個題目半天想不起要從哪裡開始，這就是方法問題，得學，得練，熟能生巧才行。

6。認真細緻。細緻認真的人，做事往往有條不紊，筆記詳細，作業整潔，思維邏輯性強，起碼不會出現考試漏題、或者越簡單越出錯等情況。

7。外圍因素。家庭變故、父母離異、意外情況、不法侵害等等都可能造成思想波動，心思不在學習上，自然成績波動或者退步落後。

8、……

綜上所述，學習成績不好原因很多，不一定都是不努力，我們只需找出原因，對症下藥就好。

冬去春來02019-06-28 20:54:30

當然不是，其實學習成績不好跟很多因素有關。你也知道，有的學生看他整天的玩，但是他學習非常棒，主要是他充分利用課堂的效率，當堂掌握知識。這樣的人畢竟是少數，大部分人還是透過自己努力來獲取成績的。

學習成績不好，是什麼原因造成的呢？

一定要根據孩子具體情況具體分析，每個孩子都是不一樣的。有的孩子是因為沒有努力學習；有的孩子他自認為自己很好，其實考試成績真的不理想；有的孩子他沒有學習興趣，對這個課程厭煩，厭煩老師；有的孩子呢沒有動力，沒有上進心。有句話說的非常好：學歷代表過去，學習力才代表未來。所以要保持高度的效率，提升自己的學習力，再加上自己的努力，持之以恆堅持，我相信每個人都可以。當然家長也做好學習，用自己來影響孩子，想一想孩子在這樣的家庭氛圍中成長，他的學習能不好嗎？

當然，有句話說的非常好：不要假裝很努力，結果不會陪你演戲。其實看到孩子非常的努力，當孩子可以問問自己，是否真的努力了呢？有時我們家長看到的只是一種表象，也許你看到了他在學習，其實心是不是跑遠了呢？效率是不是很高呢？

只要孩子有遠大的目標，遠大的理想，做好人生規劃，持之以恆去堅持，透過自己的努力一定會取得良好成績的。

風雨如斯2019-06-28 19:52:35

讀書也需要天分

好老師物理2020-06-29 16:04:31

我是一名高中物理老師，從教20年，針對你提出的問題，我來說說我的看法。我認為成績不好不一定是不努力！因為成績的好壞與很多因素有關，智商，習慣，態度，方法等。我見過很多學生特別努力，但是因為腦袋太笨了，沒有辦法，我講的那麼明白的問題，他就是不能理解！還有就是方法，很多學生一天到晚都在學，卻很少思考和總結，這樣他們特別努力，但與那些聰明的學生相比，他們一定是差的，而且經常考不好，因為他的沒有找到產生效率的好方法，這時可能需要老師手把手的教他如果學習！

讀史記學成語2020-06-23 10:19:34

從某種角度來講，就是因為不努力。

我用我個人的經歷來說明這個問題。

我初中的時候成績處於上游，但高中的時候呢，就變成了中等生。

那時候心理壓力很大，每天起早貪黑地學，看起來很努力，但是成績就是上不去。

其實我自己心裡也明白是怎麼回事，我只是表面上看起來努力，也就是說，在那段時間我確實沒有玩兒，是在看書，是在做題，但是效率很低。

在我學習的時候，注意力很難集中，心裡總是有各種各樣的事情。

當時物理學的特別糟糕，就是那種——看書的話什麼都懂，一做題就懵。也曾買過很多課外書，可惜沒有一本書能刷通關的，也就是說，我只是想借助課外書這樣的一個外物，來提升我的實力，但實際上，買回來之後，我並沒有好好利用，只是零星地做幾道題，空白的是大多數，我從來沒有紮紮實實的，把那些題從頭到尾刷一遍，再刷一遍，再刷一遍。

當付出這樣的所謂努力之後，看到成績依舊沒有提升，結果自己愈發焦慮，產生更多的心理壓力，導致學習效率越來越低。

所以看起來我在努力，實際上我只是用努力這個表象，來掩蓋我的不努力。

真正的努力應該是什麼樣子呢？如果你學的不好，那你就把所有的注意力都集中到學習上，比如數學學的不好，那你就天天琢磨他，中國有句老話，不怕偷偷就怕賊惦記，你天天琢磨，天天研究，

念念不忘，必有迴響

，在這種努力之下，沒有什麼東西是琢磨不明白的，也沒有什麼東西是學不會的，成績怎麼可能提升不上去呢？

所以，你是真的努力了嗎？

解決孩子問題的風2020-05-23 08:25:57

很高興能回答您這個問題。學習成績不好，有多種原因，不努力是主要原因，但不是唯一原因。。努力也分為真努力和假努力。先來分析一下學習不好的原因：

第一，不努力，不認真，把學習看得很累，不去努力，得過且過。

第二，學習習慣不好，沒有養成良好的學習習慣。

第三，學習不能持之以恆，有時心情好就學習，心情不好就不學，把學習與否與情緒連線，受情緒影響，

第四，環境影響，想學習沒有學習氛圍。受到外界的影響，不能專注的學習

第五，自身方面，沒有夢想，學習不是發自內心，認為學習無用，學習是受家長老師逼迫的，對學習沒有興趣，得過且過混日子。

以上這些都是學習不好的原因。

下面再分析一下努力，學習的努力分為真努力和假努力。

有的孩子，特別聽老師和家長的話，很是乖順。在老師和家長的眼裡就是個努力刻苦的孩子，但是孩子成績就是提不上去。你仔細觀察這類孩子，他們的努力大多數時候是假努力。學習效率不高，思想總是溜號，做事還拖沓。把學習當作不去幹其他事情的藉口。但是也沒有好好學習。這類孩子就是假努力。比如說，下課了，同學們都去玩了，叫他也出去玩，孩子會說，我再學一會兒，這還沒有弄懂，等等這類話。表面看，孩子把玩的時間都用在了學習上，實際上他的學習效率很低，還不如不學。再比如，媽媽想讓孩子幫忙做一下家務，一看孩子在學習，就不叫他了。殊不知，孩子正以學習為幌子，思想卻天馬行空呢。這些現象都是偽學習，孩子成績不可能好。

還有一些孩子，學習是真努力，但是成績還是不好。是因為他們的學習能力低。學習能力分為，記憶能力，思考能力，對事物的認知能力，分析問題，解決問題的能力都不高。比如說，別人能10分鐘就能背下來的課文，他就得用30分鐘，別人能用20分鐘就能完成的作業，他得用40分鐘。說明白一點，就是腦子笨，不靈活。所以他們把大量的時間都花在學習上，在別人眼裡是一個名符其實的努力孩子，可是成績就是不高。這是孩子自身的原因。但是這些孩子一般都是大智若愚，能堅持下去，成才的大多數是他們。不知我的回答是否能幫到您。

校園微言2019-06-28 11:47:56

謝謝邀請。

學習成績不好一定是不努力嗎？答案是否定的！

學習成績有狹義、廣義之分。

狹義的學習成績，就是通常所說的學校文化課程學習成績，如語文、數學、英語、物理、化學、生物、政治、歷史、地理等。

廣義的學習成績，除了文化課類外，也包括一個人所學的所有知識和能力的成績，如排球、籃球、足球、羽毛球、乒乓球、游泳、體操、田徑等各類體育專案，及武術類、音樂類、美術類、資訊科技、雜技等等。

所以，一個人文化課成績一般，也可能在其他方面有特長、天賦。

一般來說，我們大多數人都是普通人，適合於按照國家課程和學段，按部就班學習成長。但是人又是複雜的，千差萬別，有些人可能文化課因為有嚴重偏科，導致常規考試成績沒法有效提高，個人怎麼努力，也沒有顯著效果。同時，有些人有‘偏才’，在文化課以外的其它領域或專業，有潛力，有天賦，能學有所長。

所以對於孩子培養教育來說，要因材施教，不能用一把尺子衡量所有學生。無論是老師，還是父母，對不一般的孩子，要採取不一般的教育方式方法，不一般的考核評價模式，引領啟發孩子們各盡所能，揚長避短，挖掘潛力，走好每個人自己的學習之路、人生之路和社會之路。

每朵花都要自己的特色和價值，每棵樹都有自己的品質與個性。各盡其才，各顯其能，各美其美，各好其好。

學會包容接納自己的不足和缺憾，尊重別人的選擇與路徑。

戰凌殤2020-05-05 07:20:57

學習成績不好，可能不併非不努力，學習成績的好壞是從多方面影響造成的。

1。學習是講究方法的，科學的學習方法，能讓孩子學習輕鬆，而且學習成績比較好。

2。學習的環境，尤其是在家學習的時候，要給孩子創造一個相對安靜的學習環境，而且讓孩子養成自主學習的好習慣。

3。知識的接受能力，每個孩子對知識的接受能力不一樣，家長需要根據孩子的特點，給孩子制定適合她的學習速度，不能一味的要求或與其他同齡的孩子對比。

4。努力與否，其實與學習成績的好壞沒有必然的因果關係，不是說你學習努力用功了，成績一定好。但是你若是不努力學習，就算你很聰明，可能學習成績也不會特別的好，學習成績特別好的學生，肯定是注意合理安排自己的學習與娛樂的時間。

5。平時學習時，家長老師需要注意孩子的有效學習時間，不能看起來孩子很努力學習，一天到晚也不出去玩，天天學習，但是學習成績就是上不去，可能是學生在學習的時候，不走心，僅是機械的學習，沒有能將知識轉換成自己的。

天賦+汗水=收穫，學習這事，不能投機取巧，需要腳踏實地，學習。

潘鄭學習法2019-06-28 14:26:35

這個問題其實很簡單，不管到什麼時候，都有高學歷和低學歷的兩種人，只是隨著時代的變化，兩者的學歷都在增長而已，不難發現，以前很少的大學生現在遍地都是。時代的進步，說明了學習越來越重要。

但是學習不好，並不一定代表了沒有出路，相信你也和我一樣從小時候就聽說過有人不學習一樣過得很好，不管是老師還是朋友，或許都曾這樣說過。但是這真的只是極少數，學習真的是社會上比較容易的任務了。這個都幹不好，其他的肯定更加困難了。

我舉幾個例子吧。第一個是我的哥哥，他是在高二時就不想學習了，不想考大學，所以最後只混到了高中畢業證。之後出去闖蕩一段時間後，發現十分艱難，他向我姨夫說，他想學些東西了。之後，也是未能有個非常好的工作吧。他是我見過非常有毅力有能力的人了，卻時常後悔當初沒有好好學習，現在結了婚，幹著那份，工資不高也不低的工作……第二個例子，是我身邊的倆位朋友他們兩個連高中都沒好好上，一個混到了高中畢業證，憑著從小學到大的畫畫能力，藝術生的身份考進了一個分數也不低的大專學校。另一個，就比較坎坷了，直接放棄高中去了職業學校，現在或許還在上海實習？實習還是幹什麼我也不太清楚吧。雖然他們現在過的並不非常好，但我覺得他們應該也算是非常有能力的人了。其中第一個，高中就出去打工，乾的非常不錯，甚至老闆願意把分店給他，但是呢他放棄了固定的工資，而是選擇繼續學習，他說，再闖一闖吧，其他的，不多想了。第二位在上海實習的同學，則是異常艱苦，每天89點起床，幹到夜裡11點，工資在上海絕對算是低的了，天天這麼苦這麼累，我想換我的話早就受不了了吧。他前兩天還跟我們幾個說，想要轉行，說的非常認真，認真到讓正在陪女朋友的我都愣了一下。我沒法給他提什麼建議，畢竟我一個普通大學生沒有任何社會經驗，我只能說一句，行行出狀元。

或許在我看來，學習，就是讓我們多在溫室中成長的時間變多一些，讓我們踏入社會前擁有更多的能力更多的頭腦吧。即使只有這兩點，也足夠了不是嗎，你願意和我的那兩位朋友一樣嗎，你有他們那麼能吃苦，或者說，你覺得你一定不會像第二位朋友那樣，多年以後覺得以前的選擇出了問題，想要重新來過嗎。如果你對自己有足夠的信心能規劃好不學習踏入社會的一切，你會學習不好嗎。不是我看不起你，真的只是天才太少了，面對未來，你敢賭嗎。

為了未來，你真的應該好好選擇，上學，永遠比在不該踏入社會的時候踏入社會好太多。或許你覺得你成績不好也沒辦法提升，但是你依然應該想方設法提升你的成績。至於踏入社會這件事，讓你的父母給你想，你的選擇絕不會比你父母選的好，你能做什麼呢。你能做的，就是儘量再提升一下成績吧

109819心想事成2019-06-28 20:32:27

學習成績不好有三方面，第一可能是你不努力學習，第二可能是你智力不行，第三可能是講課老師水平欠缺。具體來說不努力一定學不好，但努力了，要是你的智力太差或者教師教的水平有欠缺也學不好的。

兜兜讀書2019-06-28 13:44:20

首先感謝平臺的邀請

學習成績不好不一定就是不努力，可能說有時候我們的方式方法出現問題，學習效率低，成績也會上不去，記得有一次拓展訓練時老師講了一個故事，說一隻螞蟻有一天出門覓食，結果發現了一大粒米，螞蟻特別的高興，扛起大米就走，結果由於米粒太大，螞蟻扛著大米邊走邊找平坦的路走，遇到坎坷就繞過去，走了一天發現自己又回到了起點，老師說這給我什麼啟示呢？當時大家都想不明白，後來老師說首先我們一定要給我自己清楚的定位，為自己設立目標，這圖中不管有多少困難都要克服，最終我們一定會到達終點，取得成功，有時候我們努力了卻沒有取得好的成績我們一定要總結經驗，提煉方法，看看我們的方式方法是不是符合我們，而且要看我們選擇的方向對不對，如果說方向反了只會離我們的目標越來越遠，但不管如何我們都不能停止前進的步伐，要永遠相信“越努力越幸運”。

世問2020-05-01 21:01:54

學習成績不好，有多方面的原因，但是，不努力一定學習不好，努力了，也不一定學習好。

我曾經教過一個學生，姓高，暫且叫他高超吧。這個孩子智商極高，用老師的話說，就是腦子好使。很多問題，一看就會，當時教他初一。由小學進入初中，很多的學生成績下降的很厲害。高超卻能很快地適應初中生活，而且各科成績都是班裡前幾名。當時，很多老師認為，高超憑藉出眾的智商，加上自己的努力，將來一定能由很好的前途。可是，三年後，他讓所有人都失望了。高中都沒有考上，按說，憑藉出眾的智商，考高中應該是沒有問題的。可是，事與原違。我進入初二就再沒有教他。聽教他的老師說，進入初二以後，他就迷上了網遊，把晚上當白天，白天當晚上。不到半年成績就落到了全班底部。老師的教育，家長的督促，都沒有挽救這個學生。智商高，不努力，同樣學習不好。

也曾經教過一個叫吳兵的學生，學習十分刻苦，每天下晚自習，是最後一個離開教室，早讀是第一個來到教室。但是不管怎麼努力，成績就是平平。很多老師也很賞識他，經常表揚他的勤奮。但是由於智商較低，即使付出了比別人更多的汗水，成績也在班裡下游水平。三年來，一直很努力，付出了比別人多得多的辛苦，最後還是沒有考上高中。後來，老師們聊起吳兵，都感覺他的付出與他的收穫不成正比。我也深深地感覺到：真有會教的老師教不好的學生……

天質真的很重要，但是再好的天質，如果不努力，同樣是不會成才。歷史上的“仲永”就是一個很好的例子。