逝過如風2018-08-18 12:12:09自己就是老師，我不補，我小孩一定要補，畢竟自己的孩子自己瞭解，又不是天才。那麼多厲害的都在培優，更何況他？
老張簞食瓢飲話教育2018-08-19 13:34:22謝邀。
“放學後”補課？
我家有過！
一般我把孩子的各個班都安排在了週末，
但是英語口語學習我給他反過來了，都是安排在平時，週末反而不去。
學習內容
平日學習第一個任務一定是課內作業的高質量完成。從一年級開始我都會堅持給孩子檢查作業、書寫、聽寫、檢查背誦默寫等。所以孩子課內成績還是很好的。
每天孩子工作量最大的並不是校內作業，而是我給他佈置的“課外作業”。
我家一年到頭都有一張內容會動態調整的《學習計劃表》，是我跟孩子一起制定的。
裡面會動態的調整各種學習內容，有的是每天必做，有的是每週必做。
一般來說有單詞、誦讀、閱讀、奧數、課內超前預習、英語學習等等。
報班解決不了的問題
我一直認為報班學習主要是適合兩類人：
一類是成績差課內消化不好的。這種人一定要補，如果不補那麼越拉越大，終有一天想學也學不動的。
另一類人是學有餘力的。課內那點東西對這類人來說太過容易，與其浪費時間重複應的練習不如拓展、拔高一下。
我家屬於後者。
之所以我沒給孩子在平常的學習上報班這是有目的的：
我要培養孩子的自學能力和自我管理能力。
而我認為這些能力是任何一家機構、輔導老師都無法給孩子養成的，因為他需要話費太多的時間才能慢慢的養成，而這些能力，除了朝夕相處的父母有這個條件能給孩子，其他人都指望不上的。
我給大家現實幾個孩子已經養成的習慣：
1、背單詞的習慣
這是孩子這個暑假背單詞的記錄情況。
大家不要驚訝，雖然每天都是三百多個但是裡面的新單詞並不是很多大都是重複性的複習居多。
孩子每天早上給自己定了個鬧鐘，六點多起床背單詞一個小時到一個半小時。整個暑假幾乎一天沒停過。
說真的，我不在乎他能記住多少，我更在乎的是他的這份堅持！
2、預習習慣。
不管是第二天的課還是下個學期的課程，兒子始終有一套自己的預習方法。
語文和英語我們預習進度會慢一些，但是數學孩子還是一直堅持了下來。從三年級開始孩子在數學預習上我就沒讓他停留在“下學期”，而且讓他一路預習下去，只要有時間就預習。
結果四年級結束的時候孩子自己把整個小學階段的數學全部學完了，而這個過程我只負責答疑和考核。這個暑假給他報的班是初一的，學的還不錯，按照這個速度基本上一年半也就是小學畢業前就可以學完初中數學了？
當然了除了上課孩子還是一樣會堅持自己預習的。
其他的習慣我就不一一羅列了。
我想說的是這些習慣我相信在未來一定會給他很大的幫助，無論是自信心上的還是成績上的。
學知識是件不難的事兒，但是學會如何去學習知識，很多人一輩子可能都沒找到適合自己的方法。
這其實就是“授之以魚”還是“授之以漁”的問題。
而我認為，學習班更多的給孩子的是“魚”而不是“漁”。
當然了，透過學習班來學習的本身也是“漁”的一部分。
大風歌92018-08-18 21:11:42謝謝邀請！
我也是學生的家長，但是我不主張孩子放學以後還去補課
現在的學生從小學開始，學習已經很緊張了，每天除了正常的上課時間，飯後的時間還要加早讀和課前輔導，放學後還有一定數量的家庭作業，根本沒有自我支配的時間，如果放學後再去補課，對孩子的身心健康實際上是一種摧殘，不利於孩子的健康成長。
機智的小愷2018-08-18 13:42:18會，這是社會的一個普遍現象，家長因工作原因沒法照顧孩子，但是社會教育普遍不均衡，上學壓力大，補課已經成為一種剛需，但是不會送去老師那兒，首先是不允許，再者在老師那邊就是完成作業，檢查作業，長期對孩子成績的提高沒任何價值。
福婆婆741721172018-08-18 14:27:17學校集體活動，家長無權干涉。至於讓孩子去補課，我認為孩子才上一年級，沒有必要。老師會讓孩子們學會那些課堂知識的。除非孩子的腦子油鹽不進，那樣補也沒有用。再說一般都是家長怕孩子學習比不上其它孩子，所以課外惡補。家長放平心態或許對孩子、對老師都是好事兒。至於說有些老師不稱職，那是另外一回事兒，相信大多數老師是負責任的。希望孩子們能茁壯成長！
笨笨潮爺12018-08-18 15:31:29我三個小孩上學，，以前我在企業上班，根本沒管過小孩的作業，更談不上補什麼課。吃飯時，只是問一下作業做了沒有。提下要求，讓他們上課認真聽講，認真完成作業。不在外面惹禍之內。
後來我從企業返校，被分配到本鄉最偏的地方。每天乘車換車上下班，得3個小時。回家天都黑了，也很累。也不管小孫子作業。
退休了，無事，一小孫子在身邊。每天他放學後，督促他做作業。讓他做好了作業，我檢查一下，有錯的讓他訂正。不會的，講解一下。
從小學一年級到六年級，這小孫子沒請家教，也沒去外面上什麼輔導班。我只是做了輔導作業這件事。
