春風飄柔2019-09-09 16:04:06多理解學生，師生之間互相包容，建立和諧穩定的關係。
菩提非樹LW2019-09-09 16:26:44寬容是一種美德。教師寬容學生不僅是一種美德，更是一種職責！
作為一名教師首先應該從內心深處明白， 學生來學校學習，不只是積累課本知識，完成學業考試，更重要的是提高綜合素質，以利將來適應社會，讓人生有更高的幸福指數。如果學生不存在不足，那就無需入學，也無需教師了。
其次，面對學生存在的問題，要深刻分析其問題型別，是習慣性問題，還是偶爾發生的問題；是道德問題，還是心理問題；是學生中個性問題，還是共性問題；是知識性的問題，還是方法上的問題…………。
再次，針對問題型別客觀分析其產生的詳細原因，然後因事制規，因材施教，對症下藥，而不是粗暴的指責或處罰。
第四，在處理班級事情或學生問題時除細心、耐心外，還要有責任心、公正心、服務心、慈愛心。
第五，教師還要深刻認識到，學生對於班級和學校只是一個，可能多一個不多，少一個不少，而對於學生家庭而言，卻是每一個家庭的全部和希望，不能歧視，甚至放棄任何一個學生。
有人認為，教師是一個需要具備超強專業素質的職業，而我認為，只有具備了超強職業道德的人才能成為一名名副其實的優秀教師！
HE磊哥2019-09-08 23:48:58第一，寬容就是不計較、不追究。
第二，寬容不等於縱容 真正的寬容，本質上是愛護。寬容並不等於放任自流、撒手不管。如果對學生的缺點、錯誤聽之任之，則不是寬容而是縱容。 明明知道學生是故意出錯，而且這個錯誤不是第一次了，你還選擇原諒，這種寬容才是軟弱； 如果知道學生是個不能知錯就改的人，面對他的錯誤你卻選擇一次次的原諒，這種寬容其實是縱容；當你知道對方並不是有意犯錯，知道他能做到知錯就改，你在這時選擇原諒，才是真正的寬容。 寬容不應該是縱容，也不是無原則的無限寬大，而是建立在原則上的適度寬大，必須遵循法制和道德規範。對於絕大多數可以知錯就改的人，寬容是應該的；而對那些屢教不改的人，則絕對不能心軟，造成縱容的後果。所以批評、處分也是教師必要的手段之一。
第三，寬容就是嚴格而不嚴厲當然，任何時候對學生的嚴格要求都是正當的、必要的。中國有句老話“嚴師出高徒”，被不少學生家長和教育界同行奉為至理名言。
教師在嚴格要求學生的時候，應該就事論事，而不能嚴厲對待。嚴厲是嚴格走向極端的結果。如果老師的態度強硬、武斷和偏執，會使學生產生懼怕、退縮心理。久之，學生會產生依賴性、神經 質、故意敵對等不良心理。
堅守內心的純真2019-09-08 23:26:16其實很簡單，分情況來說。如果違反你所規定的班級班規，適當的處罰後，如果學生認識到了自己的錯誤，就應該當著全班同學的面鼓勵他，知錯就改善莫大焉。如果是那種特別調皮的，屢教不改的，寬容要有個度，讓他慢慢朝著我們所期望的方向改變就好了。
水至長安2019-09-09 08:05:29恩威並重。簡單的說，就是讓學生知道你對他的好，讓他要有感恩的心，記著老師的好，咱老師是施恩不圖報，善施恩者不枉施；讓學生知道老師的威嚴不可侵犯，不能挑戰老師的尊嚴，讓他要有敬畏之心，老師不要輕易發怒，善發威者不輕怒。
