如果母親讀書時數理化比較吃力，她的孩子讀數理化也會吃力嗎？

清新旭日2021-04-25 18:19:48

我當時讀書時偏科，文科還行，數理化不好，我兒子是理科好，語文不太好，凡事沒有絕對

使用者549503426612019-06-09 12:43:29

如果母親學習吃力，父親學習也吃力，那孩子學習吃力的可能性較大。如果母親學習吃力，父親學習挺好，那麼你的孩子有可能學習向父親。別不相信遺傳。但後天培養也起到一定的作用。有人說：現在五十多歲以上的沒有上過幾天學的人，他們的孩子有很多人都是高學歷，這怎麼說？要我說，這些孩子的父母肯定有一方智力好，只是沒有機會上大學，一是那時太窮了，二是隻能說那個年代考大學太難了。城市裡的人咱不清楚，就拿農村來說，挨大門數，看看家長的學習成績，再看看他孩子的成績，還是成正比的多，不成正比的那只是你不瞭解孩子的爸或媽的成績。有遺傳爸爸的，有遺傳媽媽的。還有遺傳祖父母，外祖父母的。老師每當接手一個新班，一看家長姓名，就知道誰的接受能力強，誰接受能力差了，如果差距不太大，那麼後天培養就看出效果了。

冰晨學習2019-09-03 16:45:21

這個沒有必然的聯絡，也沒有科學根據。我用我家的人及自己學習的親身經歷談談：

一、教育對知識起主要作用。

我媽是農民，是文盲，別說數理化，阿拉婆數字都不知道。我媽的媽，以及我外婆的媽都沒有文化，再往上的祖宗我也不知道有沒有文化，但沒文化的可能性很大。而我具有大學學歷，這足以證明一個人的知識文化與母親的知識文化沒有關係，因為她們生活在舊社會，我生活在新社會，她們沒機會接受教育，我享受了新社會的教育。

二、人有個體差異。

一娘養九子，九子不像娘。我家兄弟姐妹七個，讀書有的擅長文科，有的擅長理科。這一點也說明一個人的學習力與母親沒有關係。

三、青出於藍勝於藍。

我讀書時雖然是理科，但真的對數理化學得很吃力，高中時因解不出物理力學題也哭過。但我女兒對數理化的學習力比我可強多了，用她自己的話轉述：理科學習一定要做題，上課聽說明白了自己也要做，做題也並不是數量多質量就高，一定一個一個題徹底弄明白。不會做的題要知道原因，會做的也要知道原因。理科生錯題本必須要有，現在有專門設計好的那種，錯題要反覆去研究，慢慢進入狀態，觸類旁通，舉一反三，就會越來越好學。

藍夜8182019-06-09 12:23:03

作為一個教了一輩子書的人，感覺不在於父母受教育程度有多高，而首先在於他們的智商（這個和受教育程度無關），其次就是家庭對於文化的熱愛程度，再無其他。

寒雨連江502020-02-15 12:27:06

我高中唸的文科，一是因為本身特別喜歡歷史地理，很享受這個學習過程，二是因為高一下學期期末的時候，數學和化學都考32分，物理28分［捂臉］，實在不可能高二分班時死皮賴臉去理科班了。所幸的是去了文科班後因為史地比較強，所以能騰出時間來學數學了，高考時數學不那麼差了，但也就是比及格強一點的水平。我兒子正好趕上新高考改革，可以自主選擇小學科，他選的物史地，今年高三了，目前看這三門都名列前茅，數學也屬於年級前三十的水平，所以一點都沒有遺傳我理科盲的基因。當然，最後還要看他高考成績，希望他能考出一個高水平的分數來。

做老師的二孩兒媽媽2019-07-12 18:06:50

不一定，還要看孩子的父親。

確確實實孩子智力水平以及思維方式，是理性的還是感性的，趨於理工的還是更傾向於人文的，非常大的程度上取決於孩子的基因，而這個基因的取得主要是來自於父母雙方，是孩子的爸爸媽媽的綜合素質的綜合體。

比如說我們家吧：

我自己學起數理化來就比較吃力，成績雖然不是特別差，但是那份艱辛自己清楚，所以在高中最後兩年選擇文理班的時候，毅然選擇了讀文科。當時班主任還覺得比較可惜，因為在上世紀80年代，基本上是學習很差的，考大學希望不太大的人才會去選擇文科。那個時候的大學文科只比起理工科來確實也是佔院系的很小部分。還動用了關係比較好的朋友，做我的思想工作。可是我確實是自己清楚，沒有那個能力呀。即便是讀了文科學經濟類，接觸簡單的高等數學的時候，還是學得非常吃力。

而我先生則是恰恰相反，學習數理化腦子絕對夠用，文科類是一塌糊塗。上學的時候一直是落後生，只是在高三階段突然開竅，用了半年的時間成功逆襲，主要的原因就來自於數理化一點即通，只要要把心思稍稍用到學習上，在數理化方面就有了突飛猛進的進步。

說到我家孩子，確確實實在遺傳方面做到了完美的組合，繼承了父母雙方各自的優點，也有效的規避了雙方不足的地方。在文理兩方面都那比較平衡，在理工科方面的學習能力向爸爸看齊，在文科方面的學習能力跟媽媽看齊。當然也會帶來一些不必要的煩惱。當初老大在選擇大學專業的時候，很長一段時間在選擇是從事文科類還是理科類之前非常糾結。當時我就跟他開玩笑：我就沒這方面的煩惱，數理化學不來呀。

當然也有可能孩子會成功的避開父母的優點，當然在這樣的情況下，家長就要努力發掘孩子自身獨特的優勢了。

基礎教育2020-10-19 07:48:25

"透視教育現象，揭示教育規律"，關注"基礎教育"，為你解答教育難題。

這個真不能一概而論，遺傳因素確實起主要作用，但不能說只與母親有關，錯誤的暗示可能會害了孩子一生。

以我和女兒為例談談這個問題：

孩子也會遺傳到父親的優點

我的數理化好，主要遺傳於父親

我太祖父在清末中了秀才，後設私塾教學，置辦些薄產。我父親1930年出生時，依然能夠衣食無憂，所以我父親能夠有機會上學，並一直上到了高小畢業。雖說高小隻相當於現在的六年級，但在那個時代，肯定能算個文化人。

解放後，我們大隊（村）因為在鎮駐地，先後開了飯店、油坊、燒餅店，我父親當大隊會計，幾乎天天算帳到很晚。所以，我從小就對數字特敏感，後來數理化成績一直拔尖，中考時數學滿分，理化也接近滿分。

我外祖父早逝，外祖母拉扯三個孩子艱難度日，因此我母親沒有機會上學。如果上學，能否學好數理化，也無法考量。

我妻子數理化不好，但我女兒數理化還不錯

我妻子強項是文科，數理化不好。但我女兒數理化很好，高中選得理科。2013年參加高考，升入哈爾濱工業大學。本科畢業後，獲得澳大利亞新南威爾士大學的160萬獎（助）學金，直接讀博。本科專業是生物，博士研究方向是化學。

所以，我認為題主"母親數理化不好，孩子學數理化吃力"的題設不成立

。

孩子受母親影響大，可能是因為胎教

我妻子一直教初中英語，我女兒英語很好，中考119分（滿分120分），高考145分。大一過英語四、六級，大三考到雅思7。0，並能夠影片用英語交流，透過新南威爾士大學導師的博士入學面試。讀博一年後，即能熟練用英語同外國人交流。

英語好是孩子媽媽教的嗎？肯定不是，作為教師，我更瞭解教育規律，我一般都是指導孩子學習，決不會手把手教孩子，

家長或老師講得過多，剝奪了孩子的思維過程，反而會影響孩子的發展。

我認為我女兒英語成績不錯，與遺傳有關，也與胎教有關。媽媽孕期天天講英語，放英語錄音，其實也是胎教，被動的、無意識的胎教。

“母親數理化不好，孩子學數理化吃力”的原因，也可能是因為孩子得到了錯誤的暗示

龍生龍，鳳生鳳，老鼠生兒會打洞

古人早已認識到遺傳問題，進入現代社會，人類基因圖譜都已經被全部揭秘，遺傳也就不再那麼神秘。

孩子的某些優點或不足，肯定會遺傳於父親和母親，但不能被無限放大，否則，就沒有變異，生物也就不會進化。

我們小區有個學生，小學數學不好，他媽媽很緊張，就這個問題諮詢我。

他們夫妻都是事業編，初中及高中數學成績都不好。高中都選的文科，現在從事的都是文職工作。他們擔心孩子數學學不好，所以經常在孩子跟前唸叨：“爸爸媽媽數學成績不好，你一定要學好數學。”好吧，孩子學習數學時一點信心都沒有，怎麼能學好數學？

這就是"墨菲定律"，常常擔心發生不好的事情，而不好的事情一定會降臨。

後來，我給他們說出問題所在及學習數學的方法。上初中後，他們夫妻不再錯誤的暗示學生，而是不斷鼓勵，加上掌握了學習數學的方法，孩子數學才有了起色。孩子中考數學106分，不太拔尖，但也沒有拉後腿，順利升入省級重點高中。

成紀不老松2020-10-31 06:58:08

似乎沒有必然的聯絡。農村有些文盲的孩子照樣能考上名牌大學理科。另外，母親讀數理化比較吃力也有可能是方法不得當或所遇啟蒙老師教法不當等非智力因素造成的。

wendy雲2019-07-17 06:39:19

我覺得沒太大關係吧……我自己讀書時候數學比較好，物理化學只能算中等，語文那是死記硬背，很難了解中心思想………孩子爸爸語文歷史比較好，數理化不如我………我兒子數字特別敏感，沒特別教，三歲看動畫片學會20以內加減，現在6歲，算數還是口算，很不錯，很多都以為他在學習，其實他除了愛看書以為，天天就是各種玩，但是天生數字敏感，邏輯思維特別好，數獨玩的跟我一等級，理解變通能力強，喜歡地理，喜歡看書，喜歡背詩，就是那種你壓根不用管，他自己就能在生活中去學習，去識字，我跟他爸爸英語都不好，就是拖後腿的一門課，結果我兒子負負得正，今年主動要求學英語，目前學的還不錯，雖然才幾個月，但是從來不需要我操心………他還特別愛看書，3～4歲才發現的，現在識字量估計比三年級孩子還多，閱讀“海底兩萬裡”基本無障礙，這些都是在我跟他爸基本不管情況下他自己生活中累計學習的，而且幼兒園老師說不管教什麼，他都會是最認真的那個，所以我覺得遺傳因素不大……有的孩子天生就愛學習，有很強的求知慾，自學能力強…

信念如燈塔之夏2019-06-10 09:38:29

我個人認為沒有直接關係。

說說我個人吧，初中二年級的時候數學競賽一等獎，作文競賽特等獎。而且特別愛看書，感覺自己的學習能力也比較強。可是到了重點高中，語文一直算是強項，可數學卻不佔任何優勢，物理到了高二更像是聽天書。

而我的孩子卻好多方面和我不同。雖然不太愛看書，語文竟然也挺好，數學也不錯，尤其喜歡物理。

從我這裡來看，是沒有什麼直接關聯的。如果一定要說有些什麼聯絡，那應該是孩子後天成長的環境、左右腦的開發以及和受到什麼樣的早期家庭教育有關吧。

記得有一本書，叫《卡爾威特之父》吧。小卡爾威特出生於19世紀的德國，由於是早產兒，卡爾一生下來，就被評定為弱智兒。老威特是一名牧師，他不覺得孩子的能力是天生的，他堅信孩子的成長最重要的是教育而不是天賦，孩子最終成為天才還是庸才也不取決於天賦的大小，而是取決於他從出生到五歲的教育，他還提出了兒童潛能的遞減法則。這可能就是那句“沒有教不好的孩子，只有不會教的家長”的由來吧。

在老威特的耐心陪伴堅持下，尊重並給與更細微全面的關愛，同時關注孩子0-5歲的早期合理教育，致使卡爾最終成為比一般人成就還要高的天才兒童。當然，這其中的艱辛也是不難想象的。小卡爾在其八九歲時就能自由運用德語，法語，義大利語，拉丁語，英語和希臘語等六國語言。並且還通曉動物學，植物學，物理學，化學，尤其擅長數學。九歲時他進入哥廷根大學，年僅14歲就被授予哲學博士學位，16歲獲得法學博士學位，並被認命為柏林大學的法學教授，23歲他發表的《但丁的誤解》一書，成為研究但丁的權威。

所以說，母親的數理化弱，也並不能說孩子的數理化就不會好，這要看具體怎麼引導孩子，怎麼啟發孩子對數理化的興趣等方面比較關鍵吧。也並不是說“龍生龍，鳳生鳳，老鼠的兒子會打洞”，我身邊也有父母的智商都不高，甚至還挺弱智，但生出來的孩子也很聰明，學習成績也都挺好的例子。

希望我的回答能幫到你。

蘭妹執筆2020-11-15 11:03:20

我讀書時數理化是相當吃力的，但我文科從小就比理科好許多，但我家孩子卻相反，小學時候，他語數英都差不多，到了初中馬上就變了，理科總比文科好。

我老公讀書時就是理科比文科好，他說理科比文科好學，所以到現在他的普通話也說得不是很好，英語也忘得七七八八了，哎！

這孩子是不是隻遺傳他爸爸的優點，就不能父母的優點都能遺傳嗎？

5864906970778一剪梅2019-06-09 13:57:54

感謝提問。

龍生龍，風生風，老鼠生兒會打洞。但也有，高職的父母養育的低能兒。

記得我初中三年級的時候，統考數學，曾經就一個倍字加了括號，就被扣了三分而與滿分擦肩而過，高考時曾是120分的題，也曾考了105分。然而我的母親卻是一天學都沒上過的農家婦女。（母親的母親也是一樣。）說起我家大寶，在數學方面卻沒有一點的遺傳基因，學得一榻糊塗。二寶的數學卻相當不錯。

另外，我的幾個堂哥都是農民出生，嫂子們也是小學都未畢業。然而他們的孩子卻是理工科的研究生。還有我的姑姑也是沒上過一天學的平民老百姓，他的兒子是理工科畢業的公務員。

孩子的勤學是後天的學習，與先天性的基因條件有一絲的聯絡，但聯絡不是很大，並非小品中的，媽聰明就聰明幾代的說法。

方茶茶2019-06-09 17:47:59

個例，我們鎮上有對夫妻，都是250型，比傻子好一點點，畢竟能結婚生子，生了三個孩子，兩兒一女，女兒老大，學習成績好但家裡窮上不起學，初中畢業就在餐館打工了，她那弟弟簡單是逆襲，初一讀完沒錢交學費就休學在家幹活，休了一年被老師叫去繼續讀，直接讀初三，居然考年級第一，現在在區重點學校讀重點班，明年高考，老三成績也相當好，他父母每天手牽手在街上瞎逛。

張園心2019-11-29 04:17:37

不一定，這個要看孩子遺傳誰的基因了。

我上學時候雖然學習不是太好，主要不好好學習，父母也像現在的人這麼關注孩子學習，但是我理科成績好點，數學更好。平時就喜歡專研數字類趣題，沒事還喜歡看看易經八卦，學習生辰八字的推算，天干地支的排列！

說我女兒，她學習能力方面就遺傳我多一點。我媽看孩子多點，她就老說我閨女比我外甥女聰明。雖然比外甥女小但我媽是拿同年齡段的時候比較起來總結的。

我是個懶媽媽，經常讓她看動畫片，她兩歲剛說話利索點了就跟著學會數10以內的數，用英語也會。平時就玩所有玩具的時候從一到十數著排，過了一段時間就會認數字，單獨拿一個出來就知道是幾。也會用英語說基本的顏色，這些都是自己看動畫片學的，我沒有教，我是真懶。還有個現象是她真不喜歡背詩，我特意教她，她就是不好好讀不配合，給她放古詩類動畫，不喜歡看！這一點遺傳她爸爸，她爹就不喜歡字多，一條資訊正常人掃一眼就知道是啥了，他看一遍還得說啥意思［淚奔］，再回味一遍！現在上幼兒園了，又開始喜歡拼圖，那種小拼圖她可以自己拼好，新買的圖案可以一個人玩兩個小時，拼了拆，拆了拼……

同同17652019-11-24 07:12:04

那不見得

213明月2019-06-09 16:52:34

小學初中學霸靠勤奮，高中大學學霸靠天賦

中小學英語精修2019-11-27 09:43:24

父母讀哪個專業孩子就讀哪個專業的有，比如說，音樂世家的，一般孩子在音樂上都會很強，或者成就會比父母更高也說不定。像我學英語的，孩子英語是強，而且還打算讀英語專業，不過，這也不是絕對的。

讀書的強項不是遺傳的，不過智力水平卻是真的有遺傳。我就有個同事，嫁了個差不多一米九的老公，但我覺得她的老公說話都有點遲鈍的樣子，雖然都是很正常，但她的兒子，我教起來感覺跟老爸是差不多，讀書也真的不強。

智力水平是有遺傳的，但讀哪個專業，哪個專業父母強子女就強，父母弱子女就弱，這沒有必然關係，但某種程度會成立也說不定，但對於很聰明的父母，子女就不拘一格了。

Rose日常隨筆2020-11-24 09:50:03

這個我有發言權因為我就是這樣的媽媽，我上學時理科其他科還行就是物理很差，尤其是高中時開始學了聲光電之後更是吃力，最後高考時，物理不及格我記得打了56分，都少於我班平均分，但是還是考上了大學，後來結婚了老公理科很強，很擔心孩子理科像我一樣，結果還好，兒子理科很好，高考成績683，一顆心落地了

蔚鬱2019-06-09 16:39:30

父母雖然是文盲，但不代表他們不聰明，只是那個年代都不重視文化，幹活掙錢先得吃飽了，沒錢上學，沒有展示才華的舞臺。

微胖界資深女神2020-11-16 14:00:28

不一定。我是母親，上小學開始就迷上了小說，散文等文學作品。高中以後，數理化特別吃力，語文成績卻一直出類拔萃。後來免強考上了所師專，在中學教語文，也算是興趣使然。我的兒子從小我就培養他閱讀興趣，三四歲時，我倆玩兒的遊戲就是詞語接龍。上學了，高中以前，他各科成績比較均衡，但語文成績更突出，尤其擅長寫作，口頭作文都得過滿分。升入高中後，他把主要精力都用在數理化方面，英語也佔據了他大部分時間，至於最輕鬆的語文，他幾乎就放棄了。高考時，他的數學和化學都考了滿分，物理也只丟了十幾分。平時最擅長的語文只考了90分。我曾一度擔心他隨我，數理化學不好，可事實正好相反，他的理科成績一直比較穩定，從小學到博士研究生，都是妥妥的學霸一枚，比我這個母親強的不是一點點兒。

衡水少兒成長說2019-11-22 23:11:02

不要拿沒有學習的父母比較！沒有學不代表學不好！不要那沒被開發過的父母的大腦去比較！

要拿做父母的也是正兒八經上學過來的人，跟孩子智商比較，這是作者問問題的初衷！

我拿我舉例子，正兒八經上學，本科畢業。我文科生，發散性思維、形象思維、空間感好，老二遺傳我的思維方式特別像，同時遺傳的思維漏洞也一樣！老大遺傳我老公一模一樣，邏輯思維好，缺點也一樣！

兩個都小學生，彷彿現在就能猜出他們以後的專業也和我倆無異，天生智商和性格決定的！

我覺得現在能做的就是，發揮他們的優勢，規避彌補他們的劣勢！別無他法！我為這個無奈過！

那些父母沒正常上出學來的，孩子成績很好的，不足為奇，這些孩子的父母沒有可比性，因為他們的父母上學時沒有認真學過，而現代孩子大腦都被徹底開發了！

劉承澤32020-02-17 12:29:16

學習是後天形成的，與父母遺傳無關，與父母家庭教育有關。我們村有一個孩子，父母都是農民，可他自上初中，參加一次奧數後，就不得了。省中學免費接走了，上高二時，清華大學接走了，碩博連讀，全免費。大二，美國一家名牌大學接走了，全免費，碩博連讀。

學習有天賦，有方法，與父母基因扯不上。

數學思維培養2020-12-15 12:36:31

理論上如果雙親在數理化方面學的比較吃力，那麼孩子在數理化上突出的可能性很小。

說明

先把一個前提條件說明一下，就是我們討論的是大機率事件，也就是普遍的現象，不討論那種特殊性的個體現象。

遺傳

智商的高低會遺傳嗎？在生物研究領域，我們不知道他遺傳多少，在生活中我們能夠看到。父母比較聰明的，他們的孩子也比較聰明。父母不那麼太靈光的，可能他們的孩子也一般。

在學習上有的孩子天生就是學習的料，也就是愛學習，會學習。

有的孩子怎麼樣都學不好，但你不能說他不聰明。

學習這件事情跟天分有關，跟基因跟遺傳也有關，跟家庭環境有很大的關係。

甚至包括教學的老師都有很大的聯絡，所以學習影響的因素有很多，但父母遺傳的因素我覺得佔的比重是比較大的。

射鵰英雄傳中，江南七怪在教郭靖武功的時候，郭靖無論怎麼學怎麼樣很平平，後來得到全真教的指點，最後學到降龍十八掌，那麼我們發現。郭靖還是那個人，只是指導他的老師的水平更高了，也就是。教他的東西更厲害了。

學習也一樣。你讓一箇中專的畢業生去教小學一年級，和你讓一個真正的靠實力考上北大畢業的學生教一年級他們教出來的學生是不一樣的。

父母讀數理化費勁就覺得孩子讀數理化費勁，這是一種慣性思維，並且這種思維會灌輸到父母的指導孩子學習的思想當中，孩子數理化學的不好就理，想當然的認為是遺傳的因素，這也是一方面的影響。

總之大機率事件就是父母如果學數理化吃力，孩子學數理化也會吃力，但只有少數突破這種特例。

燕舞春來2021-01-15 21:09:22

如果母親學習數理化比較吃力，她的孩子學習數理化不一定也吃力！相反，並不排除有學得很好的可能

！

某一個學科學得好不好是由複雜因素決定的，而非單一因素決定

。題主所說的母親學習數理化比較吃力，有可能是在這方面的學習天賦不好，但也有可能是因為其他非智力因素造成的。如，對學科不感興趣；學習方法不科學；沒有抓住學科重點（雖然費勁不少，但收效甚微），等等。

如果是母親不具備學習數理化的天賦，其基因有可能遺傳給孩子，但遺傳機率可能是50%（甚至更少或者乾脆沒有遺傳母親基因）

。並且即使遺傳了母親的天賦和基因，也不會是全部“繼承”，畢竟父親的基因也要佔很大比重的。所以，母親學習數理化好不好與孩子學習影響不大甚至沒有影響。

從另一個角度說，

如果母親學習數理化的方法等方面存在問題，這更不會影響孩子。

因為每個人有每個人的學習方法。雖然母親學習數理化不得法，但孩子學習數理化的方法有可能很科學。

總之，母親數理化學得不好，孩子的數理化不一定不好。

其實，不僅是學習數理化，也包括其他學科的學習，都是有規律可循的。

要想學習好，除了要有相應的天賦，非智力因素也很重要。有時候，非智力因素可以彌補智力因素的不足。

怎樣做才能彌補智力因素的不足呢？

首先，認真聽講，及時筆記，保證聽課效率。

數理化作為理科，知識抽象性、邏輯性都很強。如果課堂效率低，想要學好很難。課上知識鏈條的一環缺失，恐怕需要課下花費很大精力才能彌補，甚至不能彌補。所以學好數理化首先要能保證課堂效率。

其次，多做有針對性“保質保量”的集中訓練

。

這其實就是我們常說的“刷題”訓練。數理化知識光能聽懂不行，還需要轉化成自己的能力。而要轉化成能力，並能夠在有限時間（考試）完成任務，就需要有保質保量的訓練為基礎。

其實。這種刷題訓練也要講究科學有效

。如，多做計時訓練；多進行錯題重做；勤于思考，隨時總結，等等。

@燕舞春來

認為，學習好固然離不開天賦，但後天努力程度，以及科學的學習方法也很重要。再說，天賦是我們自己掌控不了的，但後天的努力我們可以自己說了算。所以，不要糾結遺傳和天賦，而要在努力方面下功夫。相信，經過後天努力，孩子會學好數理化的。

我是@燕舞春來，歡迎您閱讀、點贊、轉發！期待您的關注！一家之言，不喜勿噴！

漢惠心理工作室但老師2020-09-28 19:15:58

這不一定。有時父母可能數理化非常差，但是兒子的數理化1點就透一學就通，理科特別強。也會有父母，數理化特別差，他們的孩子數理化也很差，這都不一定。

真是非常神奇的動物，父母所生的孩子，有可能秉性天賦和父母完全不同。

但是如果母親數理化很差，她就固執的認為數理化特別難學，每天都在給孩子灌輸數理化特別難學的觀念，這會讓孩子產生畏難心理，今天孩子有可能數理化不一定會很差，但因為被母親灌輸的這種畏難信念，孩子的數理化有可能也會很差。

所以不管母親讀書時，數理化成績是好是壞，你都可以去觀察和發現孩子的天賦異稟，不同的智力特點，去發現和發展孩子的天分，也許孩子朝向和自己不同的方向和領域發展，這是最重要的。

以上是我個人的觀點，我尊重每一位和我觀點不同的人，以及你們的每一個觀點。

Hah麗2019-09-03 20:40:31

這個好象沒有什麼關係！七三年我教了一個學生純衣民戶！父母務農，他們共三男二女。他是老大，弟弟妹妹們都非常乾淨！衣服都有補丁但非常透徹的乾淨！我的學生是大隊長！工作認真，學習成績永遠第一！五個孩子全都優秀！高考時他考上了武漢軍政大學！已經是軍官了！他弟弟也是公務員！總之事實證明孩子們的功課與父母學習成績無關！而是他們自已的努力所得！所以說不必擔心！給孩子們複習一下，多幫助他們會對他們有利也會有出息的！

Longsuixinyuan2019-06-10 09:49:00

這種說法，很多老教師都會有這種觀念，認為一個母親學習數理化很吃力，那她的孩子學習數理化也會很吃力。

這種說法，今年在單位裡，聽一些單位的同事嘮叨，也有異曲同工之妙，

有的說：“別說孩子了，我以前也學不懂！”

有的說：“別嫌棄孩子了，咱也不是聰明人！你看誰誰誰，人家是本科的理科生，學習就是好，孩子也學得一點也不吃力！”

“學習數理化是遺傳的。”

這種說法有一定的道理，在很多老教師看來，一個孩子的學習能力是和家長很相像的，孩子在很多時候是父母的翻版。

另個一個原因就是，父母在生活中，並沒有對孩子進行這方面的啟蒙教育，有的孩子在這方面是很匱乏的，所以，導致在學習中非常困難。

不過我是認為，不止是母親一個人的智商問題，父親也是非常關鍵的部分。兩口子有聰明的，還得看孩子是不是能隨上吧！

所以一切都不是定數，也有逆轉的可能性！