不停奔跑的兔子12342017-11-22 23:17:27那肯定不是真正懂了，理解而不是記憶
夏櫻年2017-11-23 07:18:33我想這個和記憶力無關吧。對孩子要耐心，不會的作業多講幾遍，這和記憶力無關。有一句話叫萬變不離其宗，學習也是這樣，多看教材，然後做點經典題，學習成績自然提上去了，作業自然更是會自己完成
紫葡萄852017-11-23 11:45:53“艾賓浩斯記憶曲線”揭開記憶的特點和規律，基於這個，從中探索適合孩子的記憶方法，本文將簡單說明一下。
首先先了解一下人的記憶特點，比較有名的是艾賓浩斯記憶曲線。
在美國1999年世界記憶學大會上公佈了一個成果，是“關於艾賓浩斯記憶曲線的定量性研究”研究成果表明在人類大腦記憶過程中，在某一時間內，會形成三種記憶，即感覺記憶、短時記憶和聯想記憶。
舉個例子，家長給孩子講作業時，當時孩子懂了，形成了感覺記憶，過一小會就忘了，或者孩子用心了形成了短時記憶，但短時記憶大概維持16小時左右，又會被遺忘。所以應該在恰當的時間複習形成聯想記憶，那樣就可以記憶很長時間。
知道了記憶規律，那麼就要應用這些規律。
1，智慧控制、重現時間。對重現時間的控制，是記憶方法中最重要的一個方面。確定重現時間的難點在於根據不同人的使用情況，動態調整。
2，視覺刺激顯示。記憶內容的顏色、字型、佈局，都會對記憶效果產生影響。
3，多感官輸入。不同的學習者有不同的學習型別，學習型別包括動覺型、視覺型和聽覺型，使用適合自己的學習策略可以獲得較好的學習效果。
4，聯想記憶法。把獨個的詞進行想象，留下深刻印象。比如apple，蘋果。“蘋果被刀劈了”，a蘋果，pp，鐮刀劈，le，了。
