編導老師研藝2020-09-28 09:39:09當然有啦，我就遇到過很多好老師，我高中的班主任對我影響非常大。
別看我現在讀研了，其實我在學習上不是一個用心的人，仗著自己腦袋瓜還行，就一直玩著學著，或者玩著玩著就一直玩著。以至於雖然進了好高中，名次很靠後。
我的班主任在高一的時候就告誡我，高中三年可以改變一切，但是你一定要努力，要持之以恆。然後我就真的相信他，而且他是沒有因為我成績不好就放棄我，反而非常重視我。把我們班第二名排到和我做同桌，所以我當時還挺感動的，就非常努力的學習。成績也是蹭蹭的往上漲，提升非常大。我現在非常感謝他，
如果他那個時候沒有跟我談話，沒有告誡我這些東西，沒有長時間的監督我，鞭策我，也就沒有今天了。
我自己走上教學崗位以後，也勵志做一個這樣的老師，不放棄任何一個學生。
學生的潛力是無限的，學生是需要引導的。
萬水千山總是情，點贊關注行不行，我是研藝老師，您身邊的藝考專家！
荷葉村夫2020-10-13 13:53:25我到的好老師姓曾，教我時大約四十歲，是一名女教師。可能是1972年吧，她教我們二年級，我是從另一個學校轉來的。她是湘鄉師範畢業的科班生。她教書的最大特點就是善於啟發學生思考。那時修正主義教育路線回潮，也搞考試。她所的班級成績總是名列前茅。如果她帶的班年數稍多，這種的班在高考中升學率比別的班要就許多。足見，讓學生形成良好的習慣尤其是思維習慣是十分重要的，甚至可以說是受益終生的。老師現在已作古多年了。同行打怨家，曾老師善長教書育人，在老師中也許不一定讓人念念不忘，但她永遠活在在她面前讀書且愛到了她的良好教育和影響的學生的心中。回答供參考。
金風3592020-10-20 14:04:57說起楊老，就會不自覺地想起他的語文課。腹滿詩書氣自華，楊老是那種你一看就知道他教什麼學科的老師，他的教學功底，他的語文素養把他雕塑得幹練利索，同時又沉著睿智。他讓我知道語文課原來可以這樣上，語文原來也可以這樣學。
不像大多數老師那樣，楊老上課從來不帶備課本。一般只帶一本書，一個水杯，一個隨身的挎包。有時乾脆連課本都不帶，走上講臺，瀟灑地放下杯子，再將挎包放下來，從包裡摸出隨身碟，徑自走向多媒體。這時大家心裡就會充滿喜悅，有同學“噓——”示意大家安靜，精彩即將開始。接著，楊老就會簡單地開場，然後要麼開始他的講座，要麼分享他的文章，要麼分享一個小故事、分享一種經驗……每到精彩之處，大家就會不自覺地響起一片掌聲。聽他的課，往往就是這樣輕鬆。
楊老從不按常理出牌，他常說“我不會教書，都是亂整的哈”，但是鬼才知道他葫蘆裡賣的什麼藥。記得剛開學那幾天，他總是無休止地讓我們讀書，要求背誦的，不要求背誦的，重要的，不重要的，甚至無關緊要的都要朗讀，沒完沒了，有時一張試卷都要讀，而且一字不差地讀。我就想，楊老是不是老糊塗了？但是，不久大家就習慣了他這種看似無理的要求，據說這樣讀得多了，語感能力就培養起來了。另外，一本教材他幾乎只講古文部分，其它的文章都是我們自己讀，讀完了寫一篇讀後感或是鑑賞文章，他說“一千個讀者就有一千個哈姆萊特”，然後同學們輪流上講臺朗讀自己的文章。再後來，連古文古詩他都懶得講了，一句話：“自己整！”
有時，他也講一些內容，但課本上沒有。他一旦開講，就會十分精彩，而且整個課堂都是他的，幾乎沒有互動。他好像沉醉在自己的世界裡了，講到激動之處，他會手舞足蹈，或緊鎖眉頭，甚至捶胸頓足。我們就像聽評書，時而輕鬆，時而緊張，鈴聲響起，他會幽默地說一句“且聽下回分解”，然後就走了，我們還傻乎乎的坐著。
楊老檢查得最多的作業是我們的讀書筆記，他說“要讓讀書和寫作成為一種習慣”，在他的指導和督促下，我們漸漸地自覺起來，看見書便忍不住拿起來讀，看到好的文字便忍不住拿起筆來記，有什麼感想或是情緒就趕緊寫在筆記本上，好多同學說寫讀書筆記會上癮。我常常想，楊老是不是巫師或是神漢，在他無章法的教學中，我們確實在進步。
他似乎還犯了一個大忌：居然叫我們抄作業。他總是給我們規定時間，讓我們在規定時間內把練習冊抄完。剛開始我們都納悶：這算哪門子把戲？認真的同學多半是戰戰兢兢的抄完，膽大的同學只用個把星期就把一本練習冊抄完了。後來大家相互追逐，很快地一學期的練習冊就抄完了，但沒有誰知道那有什麼用，做樣子應付學校檢查？那楊老完全可以讓我們自己批改，號個日期就行了嘛，幹嘛還要興師動眾，並且他老人家親自批改？後來他解釋說：抄是為了不抄。這種解釋出乎所有人的意料，這不是狡辯嗎？後來這種被我們瞧不起的教學方法又神奇了，因為抄得多了吧，我們明白了許多答題方法和技巧。對，抄是為了不抄，高三最後的日子我們終於學會了他說的“不抄”。說起高三，又奇怪了，其他老師一天到晚批閱不完的試卷，楊老倒好，幾乎所有的試卷都是讓我們自己批閱，要麼一邊聽他講評一邊自己批改，要麼乾脆自己看參考答案自己改，同學之間相互改，他教的兩個班之間交叉改，我們批改完卷，得把分數總出來，得給自己批改的試卷寫點評、提建議，最後得把試卷又交回去，楊老要親自過目。他的理由是：高三學生應該站在老師的高度來看問題了，自己心中要裝一套試卷。
楊老是一個個性十足的人，學校強制要求“高效課堂”，他充耳不聞，我行我素。但我們知道當我們在享受一堂輕鬆愉快的語文課時，其他班的同學還在彩排“高效課堂”的形式。我們也知道，楊老是頂著多大的壓力在“一意孤行”。最有脾氣的是，有一次第二天就要考試了，但頭一天晚上他還給我們放一場電影，我們看得既激動又害怕，門外學校查課的領導走了一撥又一撥，楊老坐在教室後面，面不改色。我們心裡打了一個驚歎號，嚯！好一個穩如泰山的老楊。
楊老留給我們的口頭禪，那可是我們一生的財富。在這即將畢業之際，我想我們也將會用一生來想念他，想念他的課堂。願楊老保重身體，開心愉快！
（圖片來自網路）
茅簷聽雨2020-10-10 21:35:40我學生時代遇到過許多位好老師，要問為什麼覺得他（她）好？卻又不是能一句話說得清楚的？
按類別區分的有：優秀老師的高素質吸引了我，或被老師高超講課藝術所征服，或以老師豐富淵博知識震撼到我，使永久不忘。或以慈愛憐憫情懷感動了我的心，只要讓我想起就覺心底暖流湧動，剎那間，天高地闊，境界大變。
還有一位顏值頗高的女老師，講課抑揚頓挫，餘音繞樑；尤其她朗誦課文，一字一句，平仄分明，磁性、魅力十足。若說是表演成份呈現，卻又含蓄恰到好處；其實藝術高妙，自然而然流露。
尤其是抒情詩句，重句如錘、叮噹交響，輕聲若有若無，絲帛一劃，猶似心音。老師誦有聲情，美目一眯，睫毛一碰，仿如一簾幽夢……
老師姓葉，教我們語文課時，也不過三八妙齡。
V柳葉飛V2020-07-10 14:29:54有人問，你遇到過心目中的好老師嗎？他為什麼好呢？
這個問題我是有答案的，那就是我讀初中時的班主任。班主任老師姓麻，是一位年過半百的女老師，戴著一副老花鏡，身材微胖，面目慈祥，卻又不怒自威，但在個別學生的眼裡，那可是個麻大煩。
剛接手我們班的時候，我們班可是名副其實的“差班”，起碼在年級中各項排名都是落後的。前半期進行的各項排名，全班月考總成績最差，運動會總分倒數第一，各項活動也沒有什麼人參加，老師們很多都搖頭說我們班不行。
但我能看出麻老師的心理不服，她對我們也是充滿期待，甚至把辦公桌都搬到了教室裡，不管哪種場合都耐心做動員、鼓士氣、行激勵，關鍵是她是各種的以身作則、身先士卒。
為了發揮班幹部的作用，每週一中午定期全體幹部會，總結上週各項工作，佈置本週要做的事情，關鍵是必定開展批評與自我批評，反思自省的同時又必須指出他人問題，每個人都不做好好先生，每個人都必須知道問題所在，都得努力改進作風、改進方法。班幹部們因此得到了鍛鍊，工作也逐漸得心應手。我至今都覺得這種批評與自我批評的做法很值得推廣。
為了鼓舞精神，鍛鍊身體，老師和班幹部們商量、並且經過全班討論後、一起制定了全員早訓的規定，班幹部輪流值日，登記參訓，讓同學們服氣的是麻老師也親自參加和我們一起晨跑，不落一天。這樣要求的結果，就是之後每一期的田徑運動會，我們班的總成績都是年級第一！
類似的情況在以後的各種活動出現，合唱隊、節目匯演、各種競賽等等，不管是個人還是集體，老師事必躬親，指導、建議，好像樣樣精通，我們也幾乎囊括了所有活動的第一名或者一等獎，班級榮譽獎狀匾額等前後教室牆都掛不下了。各種活動的勝利也帶動了大家學習上的熱情，互學互助，你追我趕，之後的成績排名不管是單項還是總分都是一直穩居年級第一。
麻老師不僅關注班級活動，也關心學生生活。班上有多名貧困生，她組織同學們為其捐款捐物，還找到學校給他們提供勤工儉學的機會。麻老師也許有魔法，班上再調皮難管的學生，在麻老師面前也只會低頭認錯、收斂放肆，這應該就是人格魅力的作用吧。
初中畢業的那一天，同學們難說再見，很多同學熱淚盈眶，無不感謝老師們的辛勤付出，我們約定，只要是放假或者大節日，一定去看望老師，一直延續至今。初中畢業後的第二年，麻老師被評為了全國優秀教師；第四年，麻老師退休了；如今，老師白髮滿頭，日漸蒼老，但我們感謝老師的心從未改變！
輝縣李合生2020-09-24 15:43:03有。
上世紀八十年代初，我在本村讀初中，班主任魏雲河給我留下很好的印象。
對學習好的學生，老師一般都很喜歡，魏老師對我，就是疼愛有加。但他對我嚴厲的一幕幕，至今回憶起來還心有餘悸。
舉一個例子吧。那是在一九八四年中考前大約一個月的一天，我與一位同學在野外學習時發生了爭執，最後大打出手。由於體格上的優勢，我佔了上風，還不依不饒。後來有人通報給魏老師，魏老師先是一頓責罵，然後毫不客氣的讓我搬凳子回家。我一下子傻眼了，一個窮農民家的孩子，那年可是準備考中專或者輝縣一中的，這樣一來，就全完了。我苦苦哀求，魏老師卻無動於衷，我記得他說的最清楚的一句話就是“你這樣的學生到外面會惹大事的，還不如在家。”後來，我的父母、大姐幾次三番的跟魏老師溝通，最後讓我寫下保證書，停課一週後返校。
魏老師的這次責罰，讓我銘記一輩子，他使我每遇到任何大事，都不敢越雷池一步，我也發自內心地認為魏老師是一位寬嚴有度的好老師。
傾歌曼舞6662021-01-16 14:10:35高三時的班主任陳老師，是我的數學老師，我覺得是我遇到的好老師！
因為高一高二時學習不努力，導致成績平平，進入高三紅的第一次考試，名次是第十五，因時間久遠，現在想起來感到是老師可能覺得我有考上大學的希望，所以陳老師就專門找我談心，給我加油打氣，可能是老師打動了我，高三我就改頭換面，奮起直追了！那時候我的數學特別差，從初中起就很差，不知道咋回事到了高三我就好像學通了，就是入門了，學數學的興趣越來越濃，成績就扶搖直上了！
功夫不負有心人，結果就水到渠成了！［鼓掌］［鼓掌］［鼓掌］
高考大仙兒語文2020-09-17 09:33:57“長大後，我就成了你。”
小時候從來沒有想到有一天自己也會成為一名光榮的人民教師。走上教師崗位後，和老師有關的往事一件件浮上心頭……
我覺得自己很幸運，遇到了很多好老師。感謝他們，成就了現在的我。
好老師關鍵詞之一：可鹽可甜。
第一位好老師是我小學班主任，也是我的語文老師。
這位老師很年輕，教育我們的時候也總是溫溫柔柔的。但是你別以為溫溫柔柔就意味著這位老師好欺負，老師總是有辦法讓我們乖乖聽話。
最吸引我們的是，午餐後的“講故事”環節。現在能講給我學生們聽的童話故事都是那時候從老師那裡聽到的。或許就是在不知不覺中讓我對語文產生了濃厚的興趣，認識到語文的魅力。
好老師關鍵詞之二：嚴肅犀利
第二位好老師是我的初中英語老師。
這位老師特別特別嚴肅，倒不是說對學生很壞，而是她對我們的學習非常上心。英語老師上課時候的眼神非常犀利，你是不是在認真聽講，你是不是上課走神了？英語老師一眼就能看出來。
更神奇的是，英語老師能透過我們在練習冊和練習本上的作業判斷我們近期的學習狀態。細微的變化她都看在眼裡，我不得不服！
我經常被老師叫去談話，每次老師都用瘮人的“微笑”看著我，搞得我毛骨悚然。但是意外的是，我一點也不討厭或者害怕這位老師。相反，我很感謝她。感謝她在我每次開小差，想偷懶的時候，及時把我叫回來了。
好老師關鍵詞之三：保持距離。
第三位好老師是我高中班主任。
大家都知道，現在老師隊伍越來越壯大。因此，教學能力和人品素質自然是參差不齊。先不說教學實力咋樣，人品好不好就是一個大問題。在大學之前我以為所有老師都很好，直到聽說我大學室友的遭遇後，才知道老師也是有“各種各樣”的。我室友在小學的時候就因為長得好看，然後在辦公室被男老師騷擾。
回想起來，我們班主任就和學生尤其是女學生保持了適當距離，這一點也是我後來才突然發現的。雖然和學生保持適當距離是老師分內之事，但是能做到這一點的老師並不多。
好老師關鍵詞之四：堅持學科教育。
這就要隆重介紹一下壓軸人物了：我的高中語文老師。
被我們奉為男神般的存在。在高三緊張的課程裡，最期待的就是語文課的到來，因為語文課是最享受的，可以一直沉浸在老師營造的美好世界裡。老師講課講得好是一方面，最重要的是，老師從來不雙標。比如他說語文就是需要多閱讀經典，不應該給學生“滿堂灌”。他說到做到：在高三這麼緊張的時間裡，還是堅持每週拿兩節自習課的時間給我們看“閒書”，這真的是最開心的事情了。
感謝我的老師們，每當我教學遇到瓶頸時，想到我的老師們，就動力滿滿了。
希望你們也能遇到人生中重要的老師！
（注：圖源自網路）
offcn陳陳陳2020-08-10 15:45:58遇到過，還挺多的。
1.高中生物老師
事實上高中的我是一個理綜大學渣，好在碰到這麼個生物老師才把我整體理綜分往上拉一拉。首先他長得是我覺得挺帥的那種，有點像臉短點的哈林老師，脾氣好，講課有條不紊，聲音也溫柔。而且有一次我上他的選修課（其實就是自習）的時候，正處於人生迷茫階段的我和他聊了一節課，他真的很好，很耐心聽我講又會說出他的想法替我解決問題，具體談的什麼我倒是不記得了，就記得那天之後自己真的又更努力學習。
這算是改變我高中生活的老師，所以必須放在第一個。
2.初中補課班英語老師
他真的是個很奇怪的人，長得一點都不像老師，像個外國的流浪詩人。學歷高，當年的狀元，有留學經歷，有自己獨特的授課方法，會彈吉他，幽默隨和，聲音特別像唱《I DO IT FOR YOU》的那位歌手。
可以說我的英文之所以成為我初中、高中的優等科目都是他的功勞，不知道在他的補課班我刷了多少套題。很感謝他選擇了正確的指導方法，而不是我當年在另一個補課班天天背單詞、看動畫片的騙錢方法。
3.初中英語老師
我印象裡她教了我初一、初二兩年，我甚至忘了她的名字。當時全班同學管我借小說，至今她手裡不知道有我多少本小說。她挺喜歡我的所以對我也不錯，大概因為那時候年輕的我長得可愛學習好吧（不是）。她是很親和的那種老師，蠻大咧的性格，反正相處得特別輕鬆。這其實已經符合我好老師的標準了。
